RDP du 07 au 14 juin 2023

Dans votre revue de presse cette semaine...

Il ne faut pas confondre vitesse et précipitation. Les principes de la polyvalence et de la vision d’ensemble d’un métier constituent la richesse de l’enseignement professionnel. Les PLP sont prévus parmi les intervenants mais ils doivent s’assurer d’une place prépondérante.
Donnons aux PLP les moyens de donner aux jeunes une véritable première chance en LP avec l’encadrement, les ateliers et le matériel nécessaire, à la formation à une palette de métiers pour répondre aux enjeux technologiques et économiques de l’avenir.

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SELECTION du SNETAA Nouvelle-Calédonie

1 – Médiapart : Lycée pro, la réforme de trop ? 02/06/23
2 – ToutEduc : Grandjean détaille son projet pour “adapter“ les formations pros aux besoins de l’économie … (Sénat), 07/06/23
3 – ToutEduc : ID-FO au président de la République : la mise en oeuvre du Pacte est impossible dans les délais impartis, 09/06/23
4 – Les Echos : LP : pour lutter contre le décrochage, l’exécutif veut des «filets de sécurité», 12/06/23
5 – Acteurs Publics : Le point d’indice de la fonction publique revalorisé de 1,5 %, 12/06/23

Rapport de la DEPP sur les inégalités – Edition 2023

Paru au J.O. n°0133 du 10 juin 2023 : Arrêté du 30 mai 2023 modifiant l’arrêté du 30 juin 2009 fixant les taux de promotion dans les corps des personnels enseignants, d’éducation et psychologues de l’EN du 1er et du 2nd degré relevant du ministre chargé de l’EN

publié le 02/06/23

Lycée pro, la réforme de trop ? Depuis les annonces d’E. Macron, des mouvements de contestation fleurissent dans nombre d’établissements, notamment en raison de la place prépondérante donnée à l’entreprise dans le projet de réforme du LP. Décryptage dans cette émission de Mediapart consacrée à l’éducation.
Les Sables-d’Olonne, Noisy-le-Sec, Lomme, Boulogne-sur-Mer… Dans plusieurs villes de France, grèves et mobilisations se multiplient pour protester contre la réforme des lycées professionnels, annoncée en grande pompe par E. Macron le 4 mai 2023.
Au programme, allongement de la durée de stage pour les LP, gratification de ces mêmes stages, remise à plat de l’année de terminale, révision de la carte des formations, création d’un « bureau des entreprises » dans chaque lycée, proposition de nouvelles options… La liste est longue. Pour faire passer la pilule, le président de la République a promis à ces lycées qui scolarisent un élève sur trois une dotation d’un milliard d’euros supplémentaire.
Pas de quoi calmer la colère des enseignants et des syndicats. En octobre 2022, alors que les contours de la réforme étaient encore très flous, 65 % des personnels des LP s’étaient déjà mis en grève afin de protester contre la «stigmatisation» de leurs établissements, accusés de tous les maux, dont celui d’être un berceau du décrochage. Sept mois plus tard, l’inquiétude demeure intacte : quelle place pour les enseignements généraux (maths, français, histoire, etc.), mais également pour les enseignements professionnels en atelier, dans la nouvelle architecture ? Le nouveau « bureau des entreprises » sera-t-il une sorte de « bureau de placement » des élèves ? Quid des difficultés pour les titulaires d’un bac pro à poursuivre et réussir dans le supérieur ? Que deviendront les enseignantes et enseignants œuvrant dans les formations vouées à disparaître l’an prochain et comment correctement financer les « voies d’avenir » tracées par E. Macron ? […]

publié le 07/06/23

Grandjean détaille son projet pour “adapter“ les formations pros aux besoins de l’économie, aux évolutions sociétales et du marché du travail (Sénat).
Jeudi 1er juin, C. Grandjean était interrogée par les sénateurs de la délégation aux entreprises dans le cadre d’un rapport sur la formation, les compétences et l’attractivité. Elle évoque notamment le déficit de France Compétences et la répartition des tâches entre les Régions et l’Etat quand il s’agit de l’information sur les métiers pour les collégiens.
Voie professionnelle
Elle considère en effet que l’enjeu de l’orientation est essentiel“ mais alors que cette compétence est dévolue aux régions depuis 2018, la réalité de l’information sur l’orientation et de l’orientation en elle-même, “n’a pas beaucoup évolué ces dernières années“, d’où l’idée de se faire partenaire “parce qu’à l’EN nous avons cette capacité de passer à l’échelle, de massification de l’information“, et donc d’organiser au sein des établissements et de chaque classe une organisation de la découverte des métiers. Et d’ajouter par la suite que “c’est là aussi où l’école sait faire, elle sait aller accompagner chacun sur tous les territoires et au-delà des convictions de tel ou tel professeur ou de l’éloignement de tel ou tel collège“. Seront ainsi organisés des visites d’entreprises, des visites de professionnels dans les établissements scolaires, des déplacements dans des LP, des PLP qui viendront dans les collèges…
Aussi, alors qu’un certain nombre de jeunes “n’exercent pas le métier pour lequel il a été formé“, la découverte des métiers a pour enjeu, “non pas d’orienter bien sûr dès la 5ème, mais au moment où on se pose la question de l’orientation (donc de l’anticiper dès la 4ème, ndlr) », d’ “avoir une meilleure visibilité de ce que sont les métiers et de pouvoir faire un choix accompagné, plus éclairé, sur la transparence, sur les taux d’insertion et de poursuite d’étude. » Des outils de pilotage seront d’ailleurs déployés pour mesurer, dans un souci de “transparence“, les taux d’insertion et de poursuite d’études. Est aussi citée la plateforme Diagoriente, un outil “assez exceptionnel“ qui comporte “des questions posées aux jeunes pour les aider à dégrossir le projet d’orientation“. “Le LP doit pouvoir avoir une image qui soit redorée, il le mérite parce qu’il est stratégique pour les compétences de la nation“ estime la ministre qui explique qu’il est trop souvent une voie d’orientation subie, que des élèves sont orientés de fait dans la voie pro en raison d’un niveau scolaire trop fragile. Mais […]

publié le 08/06/23

ID-FO au président de la République : la mise en oeuvre du Pacte est impossible dans les délais impartis. « Monsieur le Président, un moratoire sur la mise en oeuvre du pacte s’impose », sa mise en place « et celle des mesures concernant le LP s’effectuent dans une précipitation relevant plus d’un affichage politique conjoncturel que d’une ambition pédagogique construite et réfléchie ». Agnès Andersen, récemment élue secrétaire générale d’ID, le syndicat FO des personnels de direction, adresse une lettre ouverte au président de la République.
Elle estime que « la mise en oeuvre des mesures ‘pacte’ s’avère totalement irréaliste compte tenu des délais impartis », d’autant que les chefs d’établissement ne disposent « toujours pas de bases réglementaires pour assurer le dialogue avec les personnels ». Egalement en cause, « l’insécabilité des pactes en LP », mais aussi les remplacements de courte durée dont la gestion va « mettre en cause (la) crédibilité (des personnels de direction) et plus largement celle de l’institution » puisque celle-ci organise elle-même « des absences (correction des épreuves de spécialité du bac, examens, formations, etc…) ». Elle met également en cause « le manque de réponses sur les remplacements de longue durée » et « l’absence de cadrage institutionnel clair » qui provoque des divergences entre les académies… Elle ajoute que « les personnels de direction sont envoyés en première ligne » et « se sentent particulièrement isolés sur le terrain », devant mener des concertations « sans référence fiable, avec des équipes parfois hostiles ».
« Indépendance et direction » considère que la prime de 1 000 € qui est attribuée aux personnels de direction constitue « une obole ponctuelle », sans rapport avec les nouvelles charges qui vont « induire de fait une dégradation pérenne et sensible de (leurs) conditions de travail ». Les missions qui leur sont confiées nécessitent « l’implantation d’un nouveau poste d’adjoint par établissement ». Et elle prévient le président qu’ID-FO donne mot d’ordre syndical : « Aucune remontée d’enquêtes ni d’éléments chiffrés concernant le pacte avant, a minima, le mois d’octobre 2023, pour peu que nous ayons alors les textes réglementaires nécessaires et les outils numériques efficients. »  […]

publié le 12/06/23

LP : pour lutter contre le décrochage, l’exécutif veut des «filets de sécurité», 12/06/23. A partir de septembre, les lycéens professionnels montrant des signes de décrochage pourront être orientés, en cours d’année, vers d’autres structures d’accueil, comme le réseau des écoles de la deuxième chance. Des syndicats redoutent une externalisation du décrochage.
« La première bataille, c’est de nous attaquer au décrochage », lançait E. Macron, début mai, en présentant sa réforme des LP.
Pour « viser l’objectif zéro décrochage », l’exécutif envisage de généraliser, à la rentrée, un dispositif baptisé « Tous droits ouverts ». Dès la fin du premier trimestre, l’élève qui montre des signes de décrochage serait orienté vers des structures d’accompagnement,
d’insertion ou de formation, sans attendre la fin de l’année. Tout en lui permettant de garder le statut scolaire et, éventuellement, de revenir au lycée.
Les écoles de la deuxième chance sont l’un de ces dispositifs. Il faut « installer des filets de sécurité à tout moment du parcours de l’élève », avait plaidé E. Macron.
Compétences « transverses »
Dans ces écoles, le parcours est en moyenne de sept mois, explique A. Schajer, président du Réseau des écoles de la deuxième chance, dans un entretien aux « Echos ». Les jeunes, de 16 à 25 ans, acquièrent des « compétences. […]

publié le 12/06/23

Le point d’indice de la fonction publique revalorisé de 1,5 %. Nouvelle revalorisation du point d’indice, attribution de points supplémentaires, mesures spécifiques pour les bas salaires, prime de pouvoir d’achat… Le ministre de la Transformation et de la Fonction publiques, S. Guerini, vient d’annoncer une série de mesures salariales pour les agents publics. (…)
Des mesures insuffisantes, selon les représentants du personnel qui ont quitté la réunion. La première d’entre elles, et certainement la plus attendue, est la nouvelle augmentation de la valeur du point d’indice de la fonction publique qui sert de base au calcul du salaire des fonctionnaires (le traitement, hors primes). La rémunération des contractuels, quant à elle, est calquée sur celle des agents titulaires.
Une revalorisation générale qui déçoit les syndicats
Ce nouveau dégel reste néanmoins moins important que celui intervenu en juillet 2022, où une augmentation de 3,5 % avait alors été décidée par l’exécutif. Au grand regret des syndicats, dont certains réclamaient jusqu’à 10 % de hausse du point d’indice, S. Guerini vient cette fois-ci de consentir une hausse de… 1,5 % qui entrera en vigueur le 1er juillet. Une (petite) revalorisation générale qui bénéficiera donc à l’ensemble des agents de la fonction publique. […]

Edition 2023
Le rapport sur les inégalités en France dresse un état des lieux complet des inégalités. Revenus, éducation, travail, modes de vie, territoires : chaque thème est documenté avec les données les plus récentes, des chiffres clés, des évolutions de long terme et des explications accessibles à tous et toutes. Un regard sans complaisance ni exagération sur la société française, essentiel au débat public. (…)

Paru au J.O. n°0133 du 10 juin 2023 : Arrêté du 30 mai 2023 modifiant l’arrêté du 30 juin 2009 fixant les taux de promotion dans les corps des personnels enseignants, d’éducation et psychologues de l’EN du 1er et du 2nd degré relevant du ministre chargé de l’EN.
Article 1 : Dans l’annexe de l’arrêté du 30 juin 2009 susvisé, après chaque occurrence des lignes :