L’intelligence artificielle peut produire des textes propres, rapides, convaincants. Mais un métier ne s’apprend pas par délégation. En voie professionnelle, le danger n’est pas l’outil, c’est la disparition du travail réel. Sans cadre clair, l’IA fabrique des diplômes sans compétences.
Stupidité fonctionnelle : un concept singulier
Ne pas confondre stupidité fonctionnelle et bêtise. C’est la suspension du questionnement critique. Elle est souvent produite par l’organisation.
Alerte : L’École entre le déni et la réalité
Le niveau n’est pas une obsession, mais une réalité de terrain. Les savoirs ne sont pas un héritage : ils sont une nécessité. La pédagogie est un moyen, jamais une fin. Exigence + cohérence = crédibilité scolaire
Têtes bien faites ou têtes bien pleines ?
Enseigner n’est pas éduquer. Transmettre n’est pas former. Trop-plein ≠ apprentissage solide. Tête bien faite = esprit critique. Penser reste la finalité
13 mai 2024 : Qualifier sans caricaturer
Les violences de mai 2024 sont un fait historique majeur. Les mots ne sont jamais neutres. Nommer avec précision, c’est refuser l’instrumentalisation. La rigueur protège autant que la mémoire.
Newsletter du 12 juillet 2026
De la probité politique à l’esprit critique, de la reconnaissance du labeur au droit de pétition, les éditos de cette semaine rappellent que la liberté ne peut vivre durablement sans instruction, sans responsabilité et sans règles communes.
Politique : la probité n’est pas une option
La démocratie ne repose pas seulement sur le suffrage universel. Elle repose aussi sur une conviction plus discrète : ceux qui exercent des responsabilités publiques doivent respecter les règles qu’ils demandent aux citoyens d’appliquer. Sans cette exigence, la confiance s’effrite et le contrat démocratique se fragilise.
La démocratie se délite par manque de courage
La défiance atteint des sommets. Les Français ne rejettent pas la démocratie. Ils rejettent ceux qui l’exercent. Le problème n’est pas institutionnel. Il est politique : absence de courage et dilution des responsabilités.
Travail : le labeur n’est pas une honte
Nous parlons volontiers de qualité de vie au travail, d’épanouissement professionnel ou de quête de sens. Mais nous oublions une évidence plus rugueuse : une part du travail restera toujours exigeante, répétitive et parfois pénible. La véritable question n’est donc pas de faire disparaître le labeur. Elle est de savoir comment une société le reconnaît, le protège et le rémunère.
Transmettre n’est pas citer : c’est instruire
Les responsables politiques aiment invoquer les grands auteurs. Charles Péguy, Albert Camus, Émile Zola ou Antoine de Saint-Exupéry réapparaissent régulièrement dans les discours publics comme des références morales ou intellectuelles. Mais une citation ne vaut pas transmission. Car si l’École ne dispose plus pleinement des moyens d’enseigner ces œuvres, ces références finissent par devenir des symboles sans héritiers.