Toutes les violences ne crient pas. Certaines s’installent dans les gestes ordinaires, dans les délais inutiles, dans les rigidités froides, dans le plaisir discret de compliquer la vie d’autrui. L’entrave est de celles-là. Elle use, humilie, décourage. Et quand elle devient un mode de relation, c’est tout le lien social qui se dégrade.
Newsletter du 20 septembre 2026
Cette semaine, les éditos du SNETAA-FO Nouvelle-Calédonie ont suivi un même fil : une École utile ne peut pas se contenter de gérer l’existant. Elle doit aussi préparer l’avenir. Économie verte. Économie bleue. Transition industrielle. Transport-logistique.
Logistique : création d’un lycée polyvalent à Païta
Créer à Païta un lycée polyvalent doté d’une section d’enseignement professionnel à dominante transport-logistique répondrait à une double nécessité : rapprocher l’École des familles et redonner de l’espace au LPCH Auguste Escoffier, aujourd’hui à l’étroit à Nouméa.
Transition industrielle : pour un campus de filière
En Nouvelle-Calédonie, certains trouveront l’idée trop audacieuse. D’autres la jugeront trop industrielle. D’autres encore expliqueront qu’il ne faut surtout pas “enfermer” les jeunes dans la mine. Mais regardons la réalité en face : avant la crise récente, le nickel irriguait une part massive de l’emploi calédonien.
Économie bleue : valoriser un potentiel maritime
La Nouvelle-Calédonie possède la mer, le lagon, des ports, des besoins et déjà quelques formations utiles. Mais elle n’a pas encore l’essentiel : une vraie stratégie de filière pour faire de l’économie bleue autre chose qu’un slogan
Économie verte : une filière encore très dispersée
La Nouvelle-Calédonie dispose déjà d’un socle agricole, environnemental et universitaire utile à la transition écologique. Mais elle n’a pas encore l’essentiel : une filière “économie verte” lisible, continue et politiquement assumée.
École : donnons lui les moyens de faire son métier
Geffray fixe un objectif de classement pour 2033 ; le SNETAA-FO oppose à cette politique du résultat chiffré une obligation présente de fonctionnement du service public.
Biens communs – biens publics
Une ressource collective n’est durablement protégée que si des règles garantissent son usage. La distinction économique entre biens publics et biens communs éclaire une question très concrète en Nouvelle-Calédonie : que devient une dotation destinée aux équipements scolaires lorsqu’elle se fond dans le budget général et entre en concurrence avec toutes les autres dépenses ?
Newsletter du 13 septembre 2026
L’École ne peut pas réparer seule les fractures de la société. Mais elle ne peut pas davantage renoncer à sa mission : faire apprendre, faire circuler les savoirs, valoriser toutes les formes d’intelligence et construire du commun.
L’eau et l’huile : le commun est un enjeu éducatif
Quand le politique naturalise la division, l’École devient le dernier lieu où l’on tente encore de fabriquer du commun. Mais lorsque le discours public fragilise cette idée même, les établissements se retrouvent seuls à porter une mission devenue plus lourde que jamais.