Évaluer est nécessaire ; surévaluer devient problématique
Mesurer ne garantit ni compréhension ni progrès. L’indicateur peut supplanter le sens. Trop d’évaluation brouille les priorités pédagogiques. À l’École, la quantification devient parfois une finalité
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🖐️ Accueil – « Vingt fois sur le métier remettez votre ouvrage, Polissez-le sans cesse, et le repolissez, Ajoutez quelquefois, et souvent effacez ». Boileau.
Surtout n’hésitez pas à nous faire part de vos attentes, de vos remarques, de vos conseils.
A très bientôt.
Nous espérons vous revoir prochainement.
Injonctions paradoxales : soyez autonomes… et conformes
Une injonction paradoxale impose deux exigences incompatibles. Obéir à l’une revient à désobéir à l’autre. Elle place les personnels dans une tension permanente. Elle produit fatigue, culpabilité et perte de repères. À l’École, elles sont devenues structurelles
Newsletter du 19 juillet 2026
Newsletter du 19 juillet 2026
Violences : quand la domination devient invisible
La violence symbolique n’est pas une violence physique. Elle agit par normes, discours et évidences imposées. Elle rend la domination acceptable et parfois imperceptible. Elle fonctionne d’autant mieux qu’elle reste invisible. À l’École aussi, elle existe.
IA – Information – Voie professionnelle
L’intelligence artificielle peut produire des textes propres, rapides, convaincants. Mais un métier ne s’apprend pas par délégation. En voie professionnelle, le danger n’est pas l’outil, c’est la disparition du travail réel. Sans cadre clair, l’IA fabrique des diplômes sans compétences.
Stupidité fonctionnelle : un concept singulier
Ne pas confondre stupidité fonctionnelle et bêtise. C’est la suspension du questionnement critique. Elle est souvent produite par l’organisation.
Alerte : L’École entre le déni et la réalité
Le niveau n’est pas une obsession, mais une réalité de terrain. Les savoirs ne sont pas un héritage : ils sont une nécessité. La pédagogie est un moyen, jamais une fin. Exigence + cohérence = crédibilité scolaire
Têtes bien faites ou têtes bien pleines ?
Enseigner n’est pas éduquer. Transmettre n’est pas former. Trop-plein ≠ apprentissage solide. Tête bien faite = esprit critique. Penser reste la finalité
13 mai 2024 : Qualifier sans caricaturer
Les violences de mai 2024 sont un fait historique majeur. Les mots ne sont jamais neutres. Nommer avec précision, c’est refuser l’instrumentalisation. La rigueur protège autant que la mémoire.
Newsletter du 12 juillet 2026
De la probité politique à l’esprit critique, de la reconnaissance du labeur au droit de pétition, les éditos de cette semaine rappellent que la liberté ne peut vivre durablement sans instruction, sans responsabilité et sans règles communes.