À Paris comme à Nouméa, l’école traverse une crise profonde. Ce ne sont pas les murs qui s’effondrent, mais les promesses de l’idéal républicain : égalité des chances, émancipation par le savoir, cohésion nationale.
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Circulaire de rentrée : tenir la promesse républicaine de l’École
La circulaire de rentrée 2025 présente une stratégie éducative cohérente et ambitieuse, visant à renforcer l’école républicaine en France. Cependant, son succès dépendra de la capacité à surmonter les défis de mise en œuvre…
L’IA en éducation – Cadre d’usage fixé par le MEN
Le cadre d’usage de l’IA en éducation marque une étape significative dans la reconnaissance institutionnelle de la présence et de l’influence des technologies d’IA, notamment génératives, au sein des environnements éducatifs
La déconstruction de l’école calédonienne est un sujet brûlant
Appliquée à l’école calédonienne, la déconstruction invite à une réflexion profonde sur ses fondements et ses pratiques. Elle propose d’interroger et de repenser, afin de construire un système plus juste et adapté aux réalités locales.
L’école calédonienne aggrave les inégalités
Il y a un sérieux risque d’aggravation de l’urgence sociale (en particulier de la délinquance juvénile) si la promesse républicaine n’est pas tenue. L’école et la jeunesse doivent être la principale priorité.
L’école républicaine d’Eric Maurin
Trois leçons sur l’école républicaine d’Eric MAURIN. Ce livre propose une évaluation inédite de trois dispositifs parmi les plus emblématiques du modèle scolaire français : l’interdiction du voile, l’inspection régulière des enseignants et le fonctionnement des classes préparatoires.
RDP du 31 mar au 07 avr (tristesse)
Le virus de la tristesse : la pandémie a entraîné une chute globale du moral des Français et a profondément affecté leur santé mentale, en particulier celle des femmes et des jeunes.
Le droit à l’image à l’école.
Globalement, la prise de vue est libre en France. En revanche, c’est l’usage des images qui est visé par le droit. Si les photos ne sortent pas de l’établissement, il n’y aura pas de problème.
La réalité de l’école inclusive.
La vérité ne se donne pas à nous sans faire l’effort de la chercher. Cela fait longtemps qu’au Snetaa nous avons abandonné l’idée d’être dans le vrai ou d’avoir raison. Nous nous efforçons de chercher la vérité et nous tentons de nous en approcher. Nous ne prétendons pas la détenir, ce qui ne nous empêche pas d’avoir de fermes convictions…
L’école et les « post-vérités »
Les post-vérités véhiculent le plus souvent des idées haineuses, très loin des faits objectifs. Or, ces idées haineuses peuvent gangrener l’École. Dans une société où la désinformation et le manque d’esprit critique prennent le pas sur la recherche, il devient urgent de se poser les questions essentielles.