RDP du 16 au 23 novembre 2022

RDP du 16 au 23 novembre 2022

Dans votre revue de presse cette semaine...
Le cabinet de la Ministre déléguée s’enlise dans ses objectifs et ne convainc personne. Au jeu du « oui mais non », le Schmilblick ne risque pas d’avancer… C’est pourquoi à la suite du succès de sa manifestation du 19 novembre à Paris, le SNETAA-FO reste mobilisé. On le lâche rien !

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SELECTION du SNETAA Nouvelle-Calédonie

SqoolTV : Les syndicats contre la réforme de la voie pro ! 12/11/22
ToutEduc : “Ce qui m’intéresse, c’est la progression qualitative des PFMP sur lesquelles les organisations syndicales m’ont interpellée“ (C. Grandjean au Sénat), 16/11/22
France Info : Réforme du LP : « Si on tombe sur une mauvaise entreprise, ça peut être un enfer », redoutent des lycéens face à l’idée de stages plus longs en entreprise, 17/11/22
Le Café Pédagogique : Voie pro : La FCPE critique la réforme, 17/11/22
Le Point : Grève et manifestations contre le projet de réforme du LP, 17/11/22
Rue 89 Strasbourg : La Réforme du lycée pro : « nos jeunes ne sont pas la chair à canon des patrons », 18/11/22

diffusé le 12/11/22

Les syndicats contre la réforme de la voie pro !
Laurent Hisquin, secrétaire national du SNETAA-FO, premier syndicat de l’enseignement professionnel, est l’invité du grand JT de l’éducation sur SqoolTV pour parler du projet de réforme de la voie professionnelle.  […]

publié le 16/11/22

“Ce qui m’intéresse, c’est la progression qualitative des PFMP sur lesquelles les organisations syndicales m’ont interpellée“ (C. Grandjean au Sénat),
“Je pense que l’attractivité viendra quand le taux d’insertion sera, comme dans certains diplômes, à près de 80 %“ estimait C. Grandjean lundi 14 novembre alors qu’elle répondait aux sénateurs qui l’interrogeaient sur la réforme en cours de la voie professionnelle. Ceux-ci ont pointé le flou de certaines propositions, les conséquences de l’augmentation des PFMP sur les enseignements fondamentaux, la difficulté de trouver des entreprises pour effectuer ces périodes de formation ou encore la concurrence entre apprentissage et voie scolaire dans certains territoires.
Ils ont également dénoncé un “détricotage de la voie professionnelle“, son caractère “budgétaire“, une “remise en cause du statut de l’enseignant de LP », et, plus globalement, le manque de réponses concrètes de la part du gouvernement sur les questions que se posent différents acteurs, au premier rang desquels les organisations syndicales.
La ministre déléguée chargée de l’enseignement et de la formation professionnels estime que le LP “ne joue pas suffisamment son rôle d’insertion professionnelle de l’élève“, et que la situation actuelle est “source de frustration pour les jeunes, les familles et professeurs“. Ainsi “un sentiment de déclassement, d’être méprisé par un système qui semble punir des enfants en difficulté nourrit le ressentiment et l’échec“, déclare C. Grandjean.
Et si les difficultés “sont bien souvent préalables au LP“, “c’est au système d’évoluer, ce n’est pas aux élèves, ce n’est pas à leur famille, ce n’est pas aux enseignants“. De même, l’organisation pédagogique actuelle “ne prend pas suffisamment en compte les mutations économiques, les réalités des difficultés des élèves, les défis des territoires et ne s’adaptent pas assez aux trajectoires et profils et des élèves“. […]

publié le 17/11/22

Réforme du LP : « Si on tombe sur une mauvaise entreprise, ça peut être un enfer », redoutent des lycéens face à l’idée de stages plus longs en entreprise,
Des syndicats d’enseignants organisent jeudi une nouvelle journée de grève pour exiger le retrait d’un projet de réforme voulu par E. Macron. Qu’en pensent les premiers concernés ? franceinfo leur a posé la question devant un lycée du Val-d’Oise.
(…) Depuis deux ans, dans chaque entreprise où elle a pu passer, l’histoire se répète pour cette élève de Terminale en Bac Pro Gestion des Organisations. « J’ai fait un stage en auto-école. Je n’ai pas appris grand-chose à part faire du tri de papiers. A la SNCF, idem. J’ai fait du tri… Et pareil dans une autre entreprise. Donc augmenter les périodes de stage alors qu’on n’y apprend peu, je trouve cela un peu inutile ! J’apprends davantage ici, en cours. »
Et puis, si les stages durent plus longtemps, il faudra trouver les entreprises qui accepteront d’encadrer les lycéens, les former une, deux, trois semaines de plus. Pour Charles, 17 ans, c’est déjà un casse-tête aujourd’hui : comment effectuer ses 5 mois de stage, répartis sur les 3 ans de son Bac Pro Métiers de la Sécurité ? « Souvent, soit on n’a pas de réponse, soit on nous répond au dernier moment qu’ils ne peuvent pas nous accueillir. On nous refuse aussi parce qu’on est mineur. C’est beaucoup plus dangereux. D’un point de vue légal, s’il nous arrive quelque chose, ça va poser beaucoup de problèmes. J’ai essuyé beaucoup de refus ! », note-t-il. […]

publié le 17/11/22

Voie pro : La FCPE critique la réforme,
« Depuis plusieurs semaines, les mesures annoncées par le Président de la République inquiètent les parents. Est-ce au monde de l’entreprise de donner le « la » sur les formations en fonction de leurs besoins de main d’oeuvre ? », demande la FCPE. » Les réformes actuelles ne font que renforcer les déterminismes sociaux. Pire encore aujourd’hui, l’orientation des jeunes n’est plus un engagement public national avec le renforcement du rôle des régions comme acteur. Les cartes de formation se trouvent ainsi profondément impactées avec de fait une répartition inégale selon les territoires qui ne permet pas pour autant une mobilité des jeunes sur l’ensemble du pays. » […]

publié le 17/11/22

Grève et manifestations contre le projet de réforme du LP,
(…) A Paris, le cortège, composé de 3.000 personnes selon les organisateurs, s’est élancé vers 14H00 de la place de la Sorbonne, en direction du ministère de l’EN, a constaté une journaliste de l’AFP.
« LP en colère, on en a marre de la galère » ou encore « les gamins des quartiers populaires ne sont pas de la main d’oeuvre pour actionnaires » étaient scandés par les enseignants, élèves et élus, tandis que sur une banderole de tête on pouvait lire : « pour l’avenir des élèves de la voie professionnelle, non à la casse des LP ! ».
A Marseille jeudi matin, des manifestants sont arrivés dans le Vieux-Port en voilier, brandissant des fumigènes avec une banderole hissée portant le slogan « SOS Macron saborde les LP ». E. Macron y était représenté en pirate, a constaté une journaliste de l’AFP.
Depuis un mois, la ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels, C. Grandjean, a lancé « quatre groupes de travail » sur cette réforme impliquant des représentants syndicaux, des régions, des parents d’élèves, des établissements, des entreprises ou encore des collectivités. Ils doivent se réunir jusqu’aux vacances de Noël, avant des conclusions fin février et une deuxième phase de construction de la réforme ensuite.
Mais dès le premier rendez-vous, malgré un souci d’apaisement du ministère, les principaux syndicats, Snetaa-FO, la CGT et le Snuep-FSU (qui représentent près de 70 % des personnels enseignants), n’ont pas souhaité y prendre part, dénonçant « une réforme imposée de manière autoritaire et pyramidale »  […]

publié le 18/11/22

La Réforme du lycée pro : « nos jeunes ne sont pas la chair à canon des patrons ». Le gouvernement veut réformer l’enseignement en LP, en doublant le temps de stage en entreprise. Une intersyndicale d’enseignants s’est réunie devant le rectorat de l’académie de Strasbourg jeudi. Reportage.

« Je ne veux pas former des esclaves », « Les enfants qu’on a en classe ont droit à une formation, ils ne sont pas une main d’oeuvre exploitable, corvéable à merci », « Nos jeunes ne sont pas de la chair à canon » … Les formulations choisies par les enseignants présents devant le rectorat de l’académie de Strasbourg jeudi 17 novembre sont fortes. Ils sont une cinquantaine à manifester contre une réforme des LP, dans le cadre d’une journée de grève nationale. […]

Giulia Vinci enseigne la matière prévention santé environnement au LP Haute-Bruche à Schirmeck et craint des conséquences néfastes pour les élèves :
« Moi je leur apprends quels sont leurs droits, qu’est-ce qu’un contrat, qu’est-ce que la sécurité au travail… C’est là qu’on leur tient un discours différent de celui qu’ils entendent dans les entreprises. On ne forme pas juste des futurs travailleurs corvéables à merci, mais des citoyens. C’est le rôle de l’école en théorie. D’où la présence de matières générales dans le cursus. On leur apprend à bien s’exprimer, à rédiger des lettres de motivation, des CV, il y a des enseignements culturels, c’est indispensable. » […]