LE REVIREMENT SUR LE TOUT-NUMÉRIQUE À L’ÉCOLE
FAIT BEAUCOUP PARLER DE LUI EN SCANDINAVIE,
MAIS LA FRANCE FAIT TROP PEU POUR ENTRAVER LE MOUVEMENT
APRÈS AVOIR MISÉ SUR LE NUMÉRIQUE À L’ÉCOLE,
LES PAYS SCANDINAVES FONT MACHINE ARRIÈRE
Au cours des dernières années, la digitalisation de l’éducation s’est accélérée sur le Vieux Continent, boostée par la pandémie. Cette tendance prometteuse vers la modernisation, cependant, rencontre une résistance croissante, surtout dans les pays scandinaves.
On est allé trop loin dans l’utilisation des tablettes, ordinateurs et smartphones dans les classes, estiment les autorités suédoises, danoises et norvégiennes. En témoignent les résultats insatisfaisants des élèves scandinaves dans les classements internationaux. L’heure est au retour au papier.
Le vent tourne. En avance en matière d’usage des nouvelles technologies, la Scandinavie marque un net revirement. Après avoir largement adopté le numérique à l’école, notamment en Suède, les autorités locales jugent que cette approche n’est pas bénéfique pour les élèves.
À l’origine de ce revirement, les mises en garde de neurologues et de pédiatres contre l’introduction trop précoce des outils numériques à l’école. Pour eux, “les enfants comprennent mieux s’ils lisent de vrais livres et apprennent davantage s’ils écrivent à la main”, résume le quotidien suédois Dagens Nyheter.
LES ENFANTS NE SONT PAS
DES COBAYES NUMÉRIQUES
Aussi, après l’arrivée au pouvoir d’un gouvernement de droite en Suède (à l’automne 2022), la nouvelle ministre de tutelle a-t-elle décidé de recaler un plan de l’Agence nationale de l’éducation destiné à introduire encore plus de numérique dans les maternelles et les écoles du royaume. Depuis, Lotta Edholm s’applique à détricoter ce que de précédents gouvernements avaient élaboré.
“Nous devons éviter que les élèves recherchent eux-mêmes des informations sur Internet”, avance, par exemple, la ministre libérale. Pour y remédier, le gouvernement a prévu de réinvestir dans les manuels traditionnels.
En 2017, pourtant, l’ambition était de faire du plus peuplé des pays scandinaves (10 millions d’habitants) “le meilleur au monde” pour ce qui est d’exploiter, dès l’école, les possibilités offertes par le numérique, rappelle une éditorialiste de Dagens Nyheter pour s’en moquer.
IL EST RECOMMANDÉ DE RETIRER
LES SMARTPHONES DES SALLES DE CLASSE
Si au moins les élèves avaient tiré le meilleur parti de ces technologies… Mais, les résultats ne sont pas à la hauteur des attentes. Selon une récente enquête PISA, les jeunes Suédois ont enregistré une baisse significative de leurs performances scolaires, ont alerté les enseignants cités dans Expressen à la fin de 2023. Notamment en mathématiques et en compréhension de l’écrit. La Suède y est toutefois classée légèrement au-dessus de la moyenne des pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).
Au Danemark, qui s’en est un peu mieux tiré, on montre du doigt les écrans, en particulier les téléphones portables, sont pointés du doigt pour expliquer les mauvais classements des élèves. Selon le quotidien Politiken de Copenhague, un enfant sur trois est régulièrement distrait par un écran en classe.
Dans ce pays aussi, on veut corriger le tir. Le ministre de l’Éducation, le social-démocrate Mattias Tesfaye, est allé jusqu’à présenter ses excuses à toute une génération de “cobayes” numériques. Il recommande désormais aux établissements de retirer les smartphones des salles de classe et des cours de récréation, d’installer des pare-feu empêchant les élèves d’accéder librement à Internet et de commencer la journée avec l’ordinateur dans le sac plutôt que sur la table, détaille Jyllands-Posten.
BAISSE DE LA MOTIVATION DES ÉLÈVES
La Norvège veut faire machine arrière dans la politique qui consistait à se passer de manuels scolaires. À la fin de 2023, le Premier ministre, le travailliste Jonas Gahr Store, a dit vouloir “mettre un terme à la numérisation aveugle des écoles”. S’appuyant sur les résultats “préoccupants” de l’enquête Pisa pour son pays (inférieurs à ceux de la France), il a déploré une baisse de la motivation des élèves à cause des écrans. “Les smartphones doivent en grande partie être bannis de l’école”, lance Aftenposten, approuvant ainsi la volonté du gouvernement. Toutefois, plaide-t-il, “les enseignants devraient pouvoir garder la possibilité de les utiliser en cours lorsque cela se justifie”.
Aussi frappant soit-il, ce revirement sur le numérique n’est pas le seul grand sujet éducatif à faire parler de lui en Scandinavie. Au Danemark, le viol dans une école d’une fille de 9 ans par un élève de son âge a profondément choqué l’opinion : “Les enfants abandonnés”, titrait Ekstra Bladet à la mi-février.
En Suède, ce sont les notes artificiellement gonflées accordées aux élèves, en particulier dans le privé, qui font des vagues. “Les écoles qui affichent des moyennes élevées attirent davantage d’élèves, ce qui se traduit in fine par des bénéfices plus importants. C’est la logique du marché qui prévaut”, dénonce Aftonbladet. Là encore, le gouvernement a promis de corriger le tir.
LES DISCOURS MORALISATEURS SUR L’ACCÈS PROGRESSIF
DES JEUNES AUX OUTILS NUMÉRIQUES ONT PEU D’EFFET
La commission mandatée par Emmanuel Macron pour interroger la place des écrans dans le quotidien des jeunes a rendu son rapport avant-hier, 30 avril, en faisant 29 préconisations. Le constat des dix spécialistes est sévère : hyperconnexion subie, conséquences sur la santé et le développement, stratégie de captation de l’attention mise en place par les sociétés du numérique pour contrôler les enfants, représentations sexistes et dangereuses. « Face à la marchandisation de nos enfants, la commission propose de reprendre le contrôle des écrans », déclare le collège d’experts en introduction de son recueil de 142 pages rendu public le 30 avril.
Le rapport souligne la responsabilité des réseaux sociaux et se prononce en faveur d’une réglementation promouvant un accès progressif des jeunes aux outils numériques, un accompagnement des parents et des personnels de l’éducation nationale, etc. Une approche dont la portée ne pourra être que très limitée relève la presse internationale. En effet, la commission ne propose aucune cadre contraignant, visant à limiter par la technologie (notamment de reconnaissance faciale) l’utilisation des écrans. Ne pas culpabiliser mais informer et former, telles sont les propositions des experts. Les préconisations relèvent plus du discours moralisateur que de propositions opérationnelles.
Zéro écran avant 3 ans, un accès fortement limité entre 3 et 6 ans, pas de smartphone avant 13 ans, et des réseaux sociaux “éthiques” uniquement à partir de 15 ans… “La France déclare la guerre aux réseaux sociaux”, commente le site Watson, en Suisse. Le média réagit ainsi à la remise, mardi 30 avril, du rapport d’experts sur les écrans au président de la République. C’est Emmanuel Macron lui-même qui avait commandé l’étude en janvier. Objectif : savoir “comment la France entend protéger les enfants des réseaux sociaux”. In fine, trop rapide, trop intégrale, la progression d’Internet dans nos vies a bousculé les comportements sans laisser le temps de prévenir, voire d’envisager ses effets néfastes.
Un document choc, estiment plusieurs titres de la presse internationale. “Les conclusions des chercheurs sont dures pour TikTok et compagnie”, estime Watson. Pour les spécialistes, l’accès à la plateforme chinoise, à Instagram ou à Snapchat ne devrait pas être permis avant la majorité, note The Guardian. “Le rapport met en avant la nécessité de protéger les enfants de la ‘stratégie de captation de l’attention’ mise en place par les entreprises du secteur pour engranger des profits”. De plus, ajoute le quotidien londonien, “les adolescents doivent être mieux informés sur la nécessité de dormir suffisamment”…
QUE FAIT LE MEN POUR ENTRAVER LE MOUVEMENT ?
La France est à la traine. Certes, des familles se mobilisent afin de protester contre la numérisation dans l’enseignement primaire et secondaire. Dans le texte fondateur de leur Collectif de lutte contre l’invasion numérique à l’école, ces parents constatent que “le numérique est partout à l’école. Tableaux interactifs, communication via les ENT, exercices en ligne sur Moodle, exposés sur Powerpoint, Mooc comme supports aux cours, orientation sur des plateformes et livres remplacés par des manuels numériques : l’école se dématérialise. C’est moderne. Mais est-ce mieux ?” Et d’ajouter : “Plus nos enfants passent de temps sur écran, moins ils arrivent à lire, à écrire, à se concentrer ; c’est que la baisse du niveau scolaire général s’accélère et qu’ils n’apprennent pas mieux. Des centaines d’études le confirment.”
Il est temps de débattre de ces problèmes dans l’enseignement : les mauvais résultats en compréhension de l’écrit, notamment sur les compétences en lecture, des élèves entrants en lycée professionnel sont alarmants. De fait, l’usage excessifs des nouvelles technologies par les collégiens et les lycéens entraine des comportements addictifs avec leur smartphone et une plus faible capacité de concentration. Il existe une solution : le sevrage des adolescents aux écrans.
L’invasion du numérique a des conséquences néfastes sur l’apprentissage. Pour le SNETAA-FO, dans la voie professionnelle aussi il faut mettre un terme à la politique qui consiste à mettre des ordinateurs à la place des cahiers, du virtuel plutôt que du contact humain. Le niveau d’interaction avec les adultes doit augmenter. Le LP doit redevenir un environnement d’apprentissage préservé.
© SNETAA – FORCE OUVRIÈRE
Le classement Pisa, qu’est-ce que c’est ?
Chaque année, le classement Pisa (un acronyme qui désigne le Programme international pour le suivi des acquis des élèves) fait couler beaucoup d’encre.
Publié par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), il s’appuie sur des tests mesurant les performances des systèmes éducatifs de 85 pays.
“Les tests portent sur la lecture, la culture mathématique et la culture scientifique mais, plutôt que la maîtrise d’un programme scolaire précis, Pisa teste l’aptitude des élèves à appliquer les connaissances acquises à l’école aux situations de la vie réelle”, indique l’OCDE.
Tous critères confondus, voici les dix premiers pays du classement 2022, paru en décembre 2023 : Singapour, Japon, Corée du Sud, Estonie, Suisse, Canada, Pays-Bas, Irlande, Belgique, Danemark. La France se situe à la 23e place
Sources : Ouest-France, Courrier International, Yahoo Actualités, Association Colline, La Tribune, Le Monde.
© Force Ouvrière — Avril 2024
Organisation à but non lucratif, nous ne prétendons à aucun droit d’auteur. Les données présentes sur le site sont libres de droit. La reproduction totale ou partielle est donc autorisée, sous l’entière responsabilité du reproducteur.
Bonne lecture : Vous aimez notre édito, n’hésitez pas à le partager autour de vous.
Pensée du jour : « Quand on ne sait rien, on ne doute de rien. Quand on sait peu, on doute peu. Quand on sait beaucoup, on doute beaucoup, donc si on savait tout, on douterait de tout, et toute la science se réduirait à voir l’incertitude de toute science » Ernest Renan
Téléchargez : bulletin d’adhésion 2024 / RIB du Snetaa
Nous joindre : mail du Snetaa / téléphone : 79.91.42
Avant-gout des prochains éditos :
News SNETAA/FNEC FO du mois d’Avril 2024
Loi immigration et respect des droits des étrangers
Accès à la hors classe : mode d’emploi
Classe exceptionnelle : mode d’emploi
Violences des jeunes : problème social, réponse pénale
Assurance-chômage : tour de vis dès le 1er juillet
Hebdo n° 23 – Snetaa-FO Nouméa (5 mai 2024)
Retrouver nos précédents éditos
L’école et le numérique : marche arrière toute
Statut des EPENC : enfin une version réactualisée !
Groupes de niveau : PISA ne les recommande pas
Concours : attraper des mouches avec du vinaigre !
Hebdo 22 Snetaa-FO du 28 avril 2024
Loi immigration et respect des droits des étrangers
Langue française : son avenir est aussi en Afrique
Fin de l’ITR : décret applicable dès le 1er avril
École privée : le rapport qui la met sous pression
Lecture : les jeunes garçons décrochent plus tôt
École en France : est-elle devenue dangereuse ?
Hebdo 21 Snetaa-FO du 21 avril 2024
Chansons : une étude montre que le niveau baisse
Emprise des chiffres : tout n’est pas quantifiable
Fonction publique : les sanctions disciplinaires
Établissements scolaires : sont-ils autonomes ?
Échec scolaire et/ou des politiques menées ?
CAP : quid des tests de positionnement passés ?
fin des vacances de Pâques
Hebdo 20 Snetaa-FO du 14 avril 2024
Enseignement pro : un Haut-Commissaire nommé
Programme de français : les nouveautés de 2024
Paritarisme : un État illibéral pourrait vite l’achever
Urne et bureau de vote : deux symboles républicains
Communiqué : projet de loi contre la fonction publique
Politique éducative : cherche modèle désespérément
Hebdo 19 Snetaa-FO du 7 avril 2024
Elections prochaines des membres du CTP de Nouméa
Vote avec Pronote : élections du LPCH non valides
Arrêts maladie : comparaison prof / employé du privé
Point de rentrée 2024 : FO joue la transparence !
Atteintes à la laïcité à l’école : faits isolés ou pas ?
Pas de vagues, un film sur le mal-être des profs
Hebdo 18 Snetaa-FO du 31 mars 2024
L’insulte à la religion : « c’est une atteinte à … »
PLP : des pratiques pédagogiques spécifiques
DHG : « touchez pas au grisbi ! »
Vice-rectorat : y-a-t-il un pilote dans l’avion ?
Sénat : le dégel du corps électoral calédonien
Accidents du travail mortels : un fléau invisible
Hebdo 17 Snetaa-FO du 24 mars 2024
Mathématiques : initiation dès la maternelle
Résilience, l’atout psychologique qui s’apprend
Présence exécutive, un charisme professionnel
Baromètre ISEE : bien-être des profs au travail
Syndicat : quelles sont les origines de ce mot ?
Le choc des savoirs transforme le collège
Hebdo 16 Snetaa-FO du 17 mars 2024
CSE : à quoi et à qui sert-il véritablement ?
CST SNETAA/FNEC : structures et mandats
Congrès du SNETAA-FO
Groupe de niveau : rétropédalage de la MEN
Note d’actualité : « Bonjour Mme la Ministre »
Les démocraties libérales sont encore vivaces
ALP : va-t-on vers leur mort programmée ?
Hebdo 15 Snetaa-FO du 10 mars 2024
Éducation : bureaucratie autoritaire & NPM
Droits des femmes – La Déclaration de 1791…
Fonction publique : toujours en ligne de mire
Pacte : il y a au moins 10 raisons de le refuser
Lycées Pros : l’impossible recherche de stages
Orthographe : la guerre aura-t-elle lieu ?
Hebdo 14 Snetaa-FO du 03 mars 2024
Guide Snetaa-FO : santé et conditions de travail
Information : transparence et liberté du SNETAA
Débat : quel avenir pour l’enseignement pro ?
HMIS : tournée des ST dans les EPENC du Nord
Les PLP revendiquent une indemnité spécifique
Éducation : signalements d’incidents graves
Vie des idées : la gouvernance par les nombres
Hebdo 13 Snetaa-FO du 25 février 2024
Langue française : serions-nous tous fainéants ?
La CDIsation des MA serait une vraie régression
Voie pro : la réforme en quelques chiffres
Guide 2023-2024 : bien préparer sa retraite
À propos du bien-être des enseignants au travail
À propos de l’identité de genre en milieu scolaire
Hebdo 12 Snetaa-FO du 18 février 2024
DNB 2.0 – une sanction des classes populaires
Programmes EMC : faire du neuf avec du vieux
PPCR : une évolution de carrière au rabais
Tests de positionnement : les résultats 2023
D. Bloch : Quel avenir pour l’enseignement pro ?
Rentrée scolaire : les autres lycées souffrent
Rentrée scolaire : Jules Garnier fait « peau neuve »
Robert Badinter : le vieux sage s’est éteint
Hebdo 11 Snetaa-FO du 11 février 2024
Le sens de notre métier : un trésor perdu ?
Vos droits – enseigner : un métier à risques ?
Alternance : va-t-on vers la fin de l’eldorado ?
Formation initiale : le combat se poursuit
Connaître ses droits : le service à temps partiel
AP 609 – Spécial : nouvelles grilles du bac pro
Hebdo 10 Snetaa-FO du 4 février 2024
Pascal Vivier : pendant que les champs brûlent
Nickel : plusieurs milliers d’emplois menacés
Groupes de niveau : de véritables usines à gaz
Grève demain : FO (pour) un autre cap éducatif
ASA : la motivation du refus doit être écrite
Calendrier des payes et des pensions en 2024
Hebdo 09 Snetaa-FO du 28 janvier 2024
Sexisme : aujourd’hui en France (rapport HCE)
SEGPA : voie de garage ou vraie chance ?
2024 : une année aux enjeux considérables
Réarmement civique : un concept qui fait pschitt
Réforme de la voie pro : AOC a été interpelée …
Fin du PPCR : « …pour évaluer sans contrainte »
Hebdo 08 Snetaa-FO du 21janvier 2024
Éducation nationale : qui va piloter le navire ?
Vie des idées : pauvreté & troubles psychiatriques
Risques psycho-sociaux et santé au travail
Fortes chaleurs : consignes données aux écoles
Vague de chaleur à Nouméa : appel à la vigilance !
Que cherche AOC ? Déclarer la guerre scolaire ?
Hebdo 07 Snetaa-FO du 14 janvier 2024
AOC – nouvelle ministre de l’Éducation nationale
Pôle d’Appui à la Scolarité & Conseil Constitutionnel
Formation des enseignants : quid de la réforme ?
IA générative : impact sur l’emploi des salariés
CIMM – modalités de reconnaissance (BO N°1)
Jacques Delors : infatigable pionnier de l’Europe
Hebdo 06 Snetaa-FO du 7 janvier 2024
France Travail : Pôle emploi lui laisse la place …
Bilan de la dernière réforme de la voie pro (2019)
Redoublements : « une fable de noël » (Daniel Bloch)
Urgence nationale du MEN : faire aimer les maths
PISA : les 5 principaux enseignements de l’étude
SNETAA FO: meilleurs voeux pour l’année 2024
Hebdo 05 Snetaa-FO du 31 décembre 2023
La génération Z et le rapport au travail
Enseignement pro : pour une approche systémique
Rémunération : nouvelles grilles au 01/01/2024
Bac Pro & trajectoires professionnelles
Réforme bac Pro : modification des grilles horaires
Enseignants démunis face à l’offensive islamiste
Hebdo 04 Snetaa-FO du 24 décembre 2023
Formation continue hors temps scolaire c’est NON
Mathématiques : OUI à la méthode Singapour si…
Concours externe CAPLP : moins 15 % de postes
Fonction publique – parcours de carrière de l’agent
Maitres auxiliaires : GT affectation RS 2024
Indemnités – versées aux enseignants spécialisés
Hebdo 03 Snetaa-FO du 17 décembre 2023
Grève du 12/12 – le décryptage de Pascal Vivier
Uniforme à l’école – contenu de l’expérimentation
Pisa – ce qu’il nous dit de l’état de notre institution
Exposition aux écrans : les enfants 1ères victimes
Voie pro – les LP étaient en grève aujourd’hui
AP 608 – Édition Spéciale : réforme de la voie pro
Hebdo 02 Snetaa-FO du 10 décembre 2023
Olvid – la messagerie « la plus sécurisée au monde »
Plan Attal : le choc,… « l’électrochoc des savoirs »
Classement PISA 2022 – la France dégringole
Handicap : faible adaptation de l’école en France
Laïcité : il faut vite la remettre au centre du village
Smicards : ils n’ont jamais été aussi nombreux
Hebdo 01 Snetaa-FO du 03 décembre 2023
Mobilité – Détachement dans un autre corps
Vacances scolaires – Vers la fin des trois zones ?
Vie des idées: peut-on combattre «l’héritocratie» ?
Mensuel du Snetaa-FO – Novembre 2023
GIPA : l’indemnité de garantie de pouvoir d’achat
L’enseignement pro : a évolué depuis la loi Guizot
Intersyndicale voie pro : appel à la grève le 12/12
Classe exceptionnelle : fin de l’échelon spécial
Mouvement INTER 2024 : week-end mutations
Désinformation : il faut muscler notre cerveau !
Réunion du 22/11 : bilan de l’audience avec le VR
Écoles Normales : va-t-on assister à leur retour ?
Handicap & école & établissement médico social
Élèves de quatrième : leur niveau pose problème !
Traits culturels : pourquoi les prendre en compte ?
Sécurité incendie : plusieurs EPENC non conformes
SNETAA FO: communiqué intersyndicale voie pro
Promotion des MA : bilan de campagne 2022-2023
Communiqué FO : l’ITR renait-elle de ses cendres ?
ITR gelée : une demi-victoire du député P. Dunoyer
Pacte enseignant : note de service du Vice-recteur
Pacte PLP : questions adressées dans les EPENC
L’ascenseur social est vraiment en panne en France
Voie pro en NC : ce qui doit changer en février 2024
Communiqué : Carole Grandjean enrobe sa réforme
Mouvement INTRA 2024 : résultats des opérations
Les classes laborieuses seraient-elles profiteuses ?23
École inclusive : une mise en oeuvre souvent difficile
Vacances scolaires 2024 en Nouvelle-Calédonie
AP607 : AP magazine spécial mutations inter 2024
Élève radicalisé : réponse sécuritaire ou éducative ?
Formation continue organisée hors temps scolaire
Réforme de la voie pro à venir : une réforme hors-sol
Mensuel du Snetaa-FO – Octobre 2023
Je n’avais de tort que celui d’avoir fait mon devoir
Les PFMP sont un véritable temps de formation
Pacte calédonien : rencontre avec le Vice-recteur
Voie pro : une réforme menée à « coups de burin »
Rassemblés à Nouméa en mémoire de D. Bernard
Une minute de silence en hommage à D. Bernard
Bac pro : « … construire une terminale sur mesure »
École : il faut s’inspirer de ce qui marche ailleurs !
École : peut-on encore ignorer certaines réalités ?
Communiqué : NON au bac pro en 2,5 ans !
Les MA calédoniens méconnaissent leurs droits
La retraite progressive : comment ça marche ?
Agirc-Arrco : FO a signé le protocole d’accord
Attal : relever le niveau en supprimant des postes
GT harcèlement : la FNEC-FO a claqué la porte
Islamisme : un professeur égorgé vendredi à Arras
AP606 : quand apprentissage rime avec gaspillage
Usure professionnelle : les ouvriers racontent
Communiqué : Carole Grandjean persiste et signe
JP Obin : « quand les profs ont peur, ils se taisent »
Polynésie : fin des avantages des agents détachés
Calédonie : championne de la vie chère outre-mer
Pyramide des âges des personnels enseignants
Arrêt maladie : comment calculer ses droits ?
Communiqué : Carole Grandjean reçoit le SNETAA
Aujourd’hui, journée mondiale des enseignants
L’exemplarité : un « devoir » aux contours assez flous
Vos droits : consulter son dossier administratif
Vie pratique : concours pour devenir enseignant
Scolarités : le poids des héritages socio-culturels
Mensuel du Snetaa-FO – Septembre 2023
Début de carrière : écarts de revenu entre FPE et FPT
Éducation nationale et éducation « positive »
Vie des idées : la laïcité est un espace-temps
Gabriel Attal promeut « Le choc des savoirs »
Formation des enseignants : comment la rénover ?
Éducation prioritaire : le VR/DGE propose 3 trois CLA
Vie des idées : « mens »& « anima »sana in corpore sano
Éducation : il manque des enseignants partout
L’OCDE a publié son rapport annuel sur l’éducation
Interruption de MAD : cette décision n’est pas neutre
SNETAA: le LP n’est pas responsable du décrochage
MAD 2024 : disciplines mises au mouvement EXTRA
Propagande de rentrée : que faire des flyers du MEN ?
Laïcité : que vient de nous rappeler le Conseil d’État ?
BOEN : décryptage des éléments de langage du MEN
La cour des C. étrille les rémunérations en Outre-Mer
Vos droits : spécial agression d’un(e) enseignant(e)
Mesures de carte scolaire : quels sont sont vos droits ?
Dérives sectaires : la prévention en milieu scolaire
Nouveautés : accès à la classe exceptionnelle
Éducation : le domaine réservé du Président Macron
MAD-NC et mut INTRA 2024 : quel est votre barème ?
Comment le président et le MEN ont gâché la rentrée
Pourquoi septembre sonne le glas des vacances ?
Droits : les critères relatifs au transfert du CIMM
Rémunération : grilles réactualisées au 1er septembre
Lycée professionnel : Macron en visite à Orange
AP – Édition Spéciale: guide de rentrée 2023-2024
Annonces de rentrée : quoi de neuf au 1er septembre ?
Vous pouvez nous joindre parmail, téléphone, WhatsApp, Facebook.
Exposition aux écrans
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, on consulte le compte-rendu. Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans une complète opacité. Tout d’abord, le premier droit des personnels est le respect par l’employeur de ses obligations réglementaires ! En effet, tout employeur assure la sécurité et protéger la santé des personnels
Paritarisme
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Paritarisme
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
L’école et le numérique : marche arrière toute !
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
Programme de français
Mutation 2024 : en route après l’intra de métropole !
Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, on consulte le compte-rendu. Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans une complète opacité. Tout d’abord, le premier droit des personnels est le respect par l’employeur de ses obligations réglementaires ! En effet, tout employeur assure la sécurité et protéger la santé des personnels sous sa responsabilité