Formation initiale : le combat se poursuit

FORMATION INITIALE PUBLIQUE ET LAÏQUE :

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LE COMBAT SE POURSUIT AVEC LE SNETAA


Une toute récente note de la DEPP dresse les statistiques relatives à l’insertion post-bac, CAP ou BTS de nos lycéens professionnels, six mois après leur sortie d’études en 2023. Voici ce qu’il faut en retenir…
La moitié des inscrits en dernière année de lycée sont en études l’année suivante : en effet, du CAP au BTS, dans les établissements publics et privés sous contrat, parmi les lycéens inscrits en 2021-2022 en dernière année d’un cycle d’études, plus de la moitié (52 %) poursuivent leur formation l’année suivante (valeurs stables par rapport à 2020-2021).
Une proportion de 48 % des lycéens ne poursuivant pas leurs études sont en emploi salarié six mois après leur diplôme.
40 % dans le secteur privé, 8 % dans le secteur public ;
logiquement, plus le niveau de formation est élevé, plus les chances de trouver un emploi salarié sont  importantes ;
Au bout de six mois, ce sont :
29 % des élèves sortant d’un CAP ;
45 % des élèves sortant d’un bac pro ;
62 % des élèves sortant d’un BTS (pourcentages stables par rapport à l’année précédente).
Les filles davantage en emploi dans le secteur public que les garçons :
• elles s’insèrent mieux dans le secteur public (10 filles contre 6 garçons), et presque aussi bien dans le privé ;
• elles s’insèrent un peu moins bien dans le monde du travail que les garçons à la sortie d’un CAP (28 contre 30) ; autant à la sortie d’un bac pro, et mieux au niveau BTS.
Le diplôme, un atout pour l’insertion professionnelle :
• six mois après la sortie du système éducatif, 51 % des lycéens ayant obtenu un diplôme sont en emploi contre 41 % de ceux ne l’ayant pas obtenu (à la sortie d’un CAP : 33 contre 20) ;
• parmi les 26 % de sortants dont le responsable légal est sans emploi, seuls 40 % ont trouvé un emploi salarié six mois après la sortie du système scolaire (absence de réseau professionnel, manque de ressources pour être mobile géographiquement rendent l’insertion plus difficile).
L’insertion varie selon les domaines professionnels :
• alors que certains domaines comme les services à la collectivité (sécurité, nettoyage) offrent une bonne insertion, d’autres accusent une insertion faible, comme l’électricité et l’électrotechnique (26 % CAP, 39 % BAC, 59 % BTS) ;
• les formations commerce, vente regroupent plus d’un sortant sur cinq (21 %), et au niveau BTS, ces spécialités offrent une meilleure insertion que la moyenne avec 62 % des lycéens en emploi salarié six mois après la sortie d’études ;
• la moitié des sortants des services aux personnes (santé/social) est en emploi avec l’intégration de l’emploi public ;
• le taux d’emploi salarié dans le secteur privé à six mois des sortants des spécialités hôtellerie, restauration, tourisme et coiffure, esthétique augmente de trois points par rapport à la génération précédente (rebond après la crise sanitaire) ;
• le taux d’emploi du secteur des transports, manutention, magasinage baisse de quatre points par rapport à celui de la génération précédente.
Les jeunes femmes sont plus souvent en CDD que les jeunes hommes, et plus souvent à temps partiel : en effet, elles sont plus présentes dans les services- lesquels recourent plus fréquemment aux CDD. Les CDD concernent 39 % des lycéens en emploi six mois après leur sortie d’études. Les temps partiels sont de 19 % avec un niveau BTS, 26 % avec un niveau CAP ou BAC pro (et 29 % de filles contre 16 % de garçons).
Plus que jamais, le SNETAA-FO se mobilise pour le maintien d’une offre de formation de proximité qui ne se limite pas aux seuls besoins locaux, comme voudrait l’imposer le projet de réforme de la voie professionnelle.
Nous continuerons à nous emparer de la question du déterminisme social dont sont plus particulièrement victimes nos élèves de lycée professionnel – et que ces statistiques de la DEPP mettent encore en exergue.

© Force Ouvrière — Février 2024

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L’exemplarité : un « devoir » aux contours assez flous
Vos droits : consulter son dossier administratif
Vie pratique : concours pour devenir enseignant
Scolarités : le poids des héritages socio-culturels

SEPTEMBRE 2023
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Début de carrière : écarts de revenu entre FPE et FPT
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Formation des enseignants : comment la rénover ?
Éducation prioritaire : le VR/DGE propose 3 trois CLA
 Vie des idées : « mens »& « anima »sana in corpore sano
Éducation : il manque des enseignants partout
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Interruption de MAD : cette décision n’est pas neutre
SNETAA: le LP n’est pas responsable du décrochage
MAD 2024  : disciplines mises au mouvement EXTRA
Propagande de rentrée : que faire des flyers du MEN ?
Laïcité : que vient de nous rappeler le Conseil d’État ?
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 La cour des C. étrille les rémunérations en Outre-Mer
Vos droits : spécial agression d’un(e) enseignant(e)
 Mesures de carte scolaire : quels sont sont vos droits ?
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Éducation : le domaine réservé du Président Macron
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parcours de carrière des agents

Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.

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Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.

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