Groupes de niveau : véritables usines à gaz à mettre en œuvre

LES GROUPES DE NIVEAU SONT DE

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VÉRITABLES USINES À GAZ À METTRE EN OEUVRE


La mise en place des groupes de niveau sur la totalité des heures de mathématiques et de français entraîne la mise en barrette de toutes ces heures. Cela complexifie considérablement le fonctionnement des collèges et implique des conséquences lourdes pour les élèves ainsi que pour les personnels.

GROUPES DE NIVEAU = EDT À TROU

Dans les collèges où les groupes réduits seront financés, il sera souvent impossible de mettre en place ces groupes surnuméraires avec les seuls enseignants en poste au sein de ces établissements. Le risque de la multiplication des appels à des ressources humaines extérieures (sous forme de bloc de moyens provisoires) est grand. Cela complexifie encore un peu plus la création des emplois du temps pour les enseignants et les élèves. Cela provoquera obligatoirement des amplitudes horaires plus grandes et des emplois du temps à trou.
Les enseignants de français et de mathématiques n’auront pas tous les élèves d’une classe. Cela empêchera de leur confier la mission de professeur principal. Les personnels de directions seront bien en peine pour leur trouver des remplaçants pour cette mission, puisqu’ils et elles représentent environ un enseignant sur trois en collège. Une pénurie de plus s’annonce, celle des professeurs principaux.
Dans les plus petits collèges (qui sont largement majoritaires), particulièrement ceux ayant 5 classes ou moins pour les 4 années du collège (de la 6ème à la 3ème), le fait de créer 3 niveaux en mathématiques et en français obligera la mise en barrette de toutes les classes de l’établissement (pour pouvoir changer la composition des groupes en cours d’année). Cette mise en barrette complète aura de nombreuses conséquences sur les emplois du temps, encore une fois, mais aussi sur d’autres aspects comme par exemple l’impossibilité d’avoir des stagiaires à 18h dans les collèges dans ces disciplines (à cause des EDT contraints et, par ricochet, un enseignant manquant pour les groupes).
La nécessité de remettre en cause la composition des groupes de niveau en cours d’année, pour éviter les classes de niveaux figées, implique de fait une mécanique d’évaluation permanente voire pire, des évaluations standardisées plusieurs fois par an. Rappelons nous des E3C, devenues EC, pour finalement disparaître dans les lycées lors de la réforme du baccalauréat général…

IL N’Y AURA PAS 3 GROUPES DE NIVEAUX

Nous le savons désormais, il n’y aura pas 3 niveaux de groupes en français et mathématiques dans tous les collèges. Beaucoup n’auront que deux niveaux, parfois sans groupes réduits ou des groupes réduits non financés. Nous questionnons la pertinence de créer ces usines à gaz pour une modification aussi marginale dans la composition des groupes dans ce cas.
FO craint que, dans quelques années, arguant de la complexité extrême de ces organisations, les politiques en place à ce moment décident tout simplement de basculer vers de véritables classes de niveau figées. Ce serait un pas de plus vers la fin du collège unique, avec des orientations précoces possibles vers des filières réservées aux élèves issus des milieux les plus défavorisés.
In fine, ce serait un véritable retour en arrière et la promesse d’une assignation sociale qui sera entérinée et non plus combattue.

FLASH INFO – GRÈVE DU 1ER FÉVRIER

En plus des personnels de l’enseignement professionnel, les jeunes s’y mettent et manifestent en Aquitaine ! Bravo 

Rassemblement intersyndical à Paris ce matin pour le retrait de la réforme Macron-Grandjean de la voie professionnelle ! Cet après-midi, les collègues du Snetaa-FO présents sur Paris ont rejoint la manifestation, à l’appel de l’interfédérale pour aller en direction du Ministère de l’Éducation nationale, pour porter les revendications, pour les postes, les salaires et le retrait des contre-réformes, dont celle de la voie pro !


© Force Ouvrière — Février 2024

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Scolarités : le poids des héritages socio-culturels 

SEPTEMBRE 2023
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Gabriel Attal promeut « Le choc des savoirs »
Formation des enseignants : comment la rénover ? 
Éducation prioritaire : le VR/DGE propose 3 trois CLA 
 Vie des idées : « mens » & « anima » sana in corpore sano
Éducation : il manque des enseignants partout
 L’OCDE a publié son rapport annuel sur l’éducation
Interruption de MAD : cette décision n’est pas neutre
SNETAA : le LP n’est pas responsable du décrochage
MAD 2024  : disciplines mises au mouvement EXTRA
Propagande de rentrée : que faire des flyers du MEN ?
Laïcité : que vient de nous rappeler le Conseil d’État ?
BOEN : décryptage des éléments de langage du MEN
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Vos droits : spécial agression d’un(e) enseignant(e)
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Éducation : le domaine réservé du Président Macron
MAD-NC et mut INTRA 2024 : quel est votre barème ?
Comment le président et le MEN ont gâché la rentrée
Pourquoi septembre sonne le glas des vacances ?
Droits : les critères relatifs au transfert du CIMM
Rémunération : grilles réactualisées au 1er septembre
Lycée professionnel : Macron en visite à Orange
AP – Édition Spéciale : guide de rentrée 2023-2024
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