DOTATION HORAIRE GLOBALE
(DHG)
« TOUCHEZ PAS AU GRISBI ! »
DOTATIONS = CONDITIONS D’ENSEIGNEMENT
Les DHG (dotations horaires globales) des établissements définissent les moyens humains alloués à l’apprentissage, par le biais des dédoublements, des actions de soutien ou d’accompagnement des élèves. Ces dotations déterminent également les conditions d’enseignement, de travail des personnels ainsi que le nombre d’adultes dans l’établissement.
L’impréparation de la prochaine rentrée scolaire dans nos LP, SEP et EREA est le signe qu’en termes de difficultés nos établissements continueront à être largement abondés.
L’ampleur de la situation, la concentration de ces difficultés, leur diversité et leur sévérité croissantes exigent pourtant l’attribution des moyens suffisants pour y faire face.
Il s’agit d’offrir aux élèves un cadre sécurisant sans rejeter sans cesse la responsabilité d’un système rendu inopérant sur les enseignants déjà très largement sollicités.
Le minimum de respect dû aux enseignants, lors de cette étude et projection des moyens alloués, voudrait que l’on s’abstienne de toute propagande, des tours de passe-passe, des tentatives de culpabilisation et de chantage diverses, de manipulations et de mesures de rétorsion en tout genre.
LA DOTATION HORAIRE DOIT ÊTRE CLAIRE,
… compréhensible, cohérente et propice à remplir les missions pédagogiques qui sont les nôtres. L’exercice ne doit pas se résumer à la mise en page d’un exercice comptable plus anxiogène et clivant que fédérateur et motivant.
Les DHG reposent sur une base dite d’allocation à la structure, c’est-à-dire ne tenant compte que des formations et du nombre d’élèves par formation (volume le plus important de la DHG et qui ne devrait pas varier d’une académie à l’autre pour une même structure donnée). S’ajoute à ce volume d’heures d’enseignement une dotation dont le nom et les critères d’attribution peuvent être divers et variés suivant les académies (enveloppe stratégique, de rééquilibrage, de projets, d’ajustement, d’allocation progressive de moyens, etc.).
Vient également un volume d’IMP (indemnité pour mission particulière) accolé à la DHG sur le fondement suivant : « Les heures postes, les HSA et les HSE ne doivent être utilisées que pour rémunérer des heures de face-à-face pédagogique. »
Ces missions, listées dans le décret, sont au nombre de 8. La très grande majorité de cette dotation est située entre 8 et 16 IMP par établissement (coordonnateurs des disciplines, référent culture, référents pour les ressources et usages pédagogiques numériques, référents décrochage scolaire, coordonnateur des activités physiques, sportives et artistiques, tutorat des élèves)
Lorsque le SNETAA fait le tour des académies, force est de constater que les collègues sont souvent soumis à l’art de la division et/ou à celui de la prestidigitation. L’équilibre mathématique et la minimisation des moyens alloués !
Les considérations pédagogiques, les conditions d’exercices n’en seront, in fine, que les conséquences.
Nous observons donc tout type de dérive plus ou moins grossière, guidée par de nouveaux badins, purement comptables, où seules les feuilles de calcul « Excellent ». Prenons cette académie, par exemple, où, à côté de la colonne d’allocation à la structure, apparaît une colonne APM (allocation progressive de moyens). Allocation reposant principalement sur l’IPS (indice de positionnement social) des familles des élèves. Ce sont environ la moitié des établissements de l’académie qui reçoivent une dotation « APM » et le volume de cette dernière correspond, peu ou prou, à 1 % du volume de la DHG.
QUE PEUT REPRÉSENTER UNE TELLE DOTATION ?
En prenant un peu de recul et le temps de la réflexion, il n’est pas bien compliqué d’évaluer ce que peut, finalement, représenter une telle dotation. C’est l’attribution à chaque enseignant de 12 minutes hebdomadaires supplémentaires, pour adapter ses enseignements, effectuer plus de dédoublements.
Tout aussi stupéfiante est la colonne d’allocation des IMP. Non seulement tous les établissements n’en sont pas dotés (sic), mais les bénéficiaires peuvent les compter sur les doigts d’une seule main dans cette académie. Bien évidemment, les missions prévues par les textes officiels ne peuvent être abondées dans ces conditions. Qu’à cela ne tienne, comme il est bien plus aisé, semble-t-il, de pressurer un peu plus les personnels que d’exiger des autorités les moyens de fonctionner réellement, il arrive de voir des chefs d’établissement proposer, en conseil d’administration, de ponctionner la DHG de quelques heures pour les transformer en IMP. Rémunérer ainsi telle ou tel sur les moyens de face-à-face pédagogique des autres collègues. Comme si les conditions d’enseignement et d’apprentissage dues à tous les élèves et particulièrement aux plus défavorisés n’avaient pas à être considérées.
Rappelons que les DHG ont déjà été largement ponctionnées lors de la création des IMP en 2015 avec cette volonté affirmée de réserver les volumes de DHG aux seules heures de face à face pédagogique.
De même, force est de constater que les pactes LP font apparaître, pour moitié des parts qui les composent, des « missions de face à face pédagogique ». Ces volumes horaires n’ont donc rien à faire dans des missions particulières. Ils doivent être réintégrés dans les DHG.
Cette dotation doit participer à l’obtention des postes d’enseignants nécessaires au bon fonctionnement des établissements. L’estimation très raisonnable de ce volume horaire à réinjecter : 5 % de la DHG.
AVEC LE SNETAA, FAITES RESPECTER VOS DROITS !
Il faudra bien :
– que le diagnostic, sincère et partagé, refusé par le ministère, remonte des établissements, des enseignants, des élèves et de leurs familles.
– établir un diagnostic discuté avec sérieux et avec les représentants des personnels de LP sans complaisance.
– définir les remèdes et pouvoir se disputer pour établir les priorités thérapeutiques afin de soigner les maux de nos lycées professionnels, SEP et EREA. Permettons à nos élèves de se former avec fierté au métier qu’ils auront choisi. D’envisager éventuellement une poursuite d’études, de se réaliser et d’avoir cette certitude de faire partie d’une génération à part entière. Cette génération qui fera, demain, société également.
Il faut :
– dénoncer une énième tentative de transformation d’heures de face-à-face pédagogique en indemnisation quelconque.
– exiger la réintégration de tous les moyens dédiés au face à face pédagogique dans les DHG (en commençant par augmenter de 5 % ces dernières).
– refuser toute tentative de coefficienter (autre que par 1,1) les heures d’enseignements quelles qu’elles soient et sous quelque prétexte que ce soit. Les chefs d’établissement les plus indélicats tentent de l’imposer parfois. C’est contraire aux statuts et ce n’est certainement pas aux personnels de pallier l’insuffisance des dotations.
Le SNETAA-FO sera toujours présent pour défendre les intérêts des personnels et les structures de l’enseignement professionnel, public et laïque.
Le SNETAA-FO avec les PLP pour obtenir les moyens de nos ambitions !
Source : pages 14 et 15 de l’AP Magazine n° 610 du mois de mars 2024
AGENDA DU MOIS DE MARS
Commission de certification France compétence : mardi 26 mars.
Comité confédéral national (CCN) : mercredi 27 et jeudi 28 mars.
© Force Ouvrière — Mars 2024
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Avant-gout des prochains éditos :
News SNETAA/FNEC FO de Mars 2024
L’insulte à la religion : « c’est une atteinte à … »
PLP : des pratiques pédagogiques spécifiques
Hebdo n°18 – Snetaa-FO Nouméa (31 mars 2024)
Retrouver nos précédents éditos
DHG : « touchez pas au grisbi ! »
Vice-rectorat : y-a-t-il un pilote dans l’avion ?
Sénat : le dégel du corps électoral calédonien
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Orthographe : la guerre aura-t-elle lieu ?
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Guide 2023-2024 : bien préparer sa retraite
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Hebdo 11 Snetaa-FO du 11 février 2024
Le sens de notre métier : un trésor perdu ?
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Alternance : va-t-on vers la fin de l’eldorado ?
Formation initiale : le combat se poursuit
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Calendrier des payes et des pensions en 2024
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2024 : une année aux enjeux considérables
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Risques psycho-sociaux et santé au travail
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Hebdo 07 Snetaa-FO du 14 janvier 2024
AOC – nouvelle ministre de l’Éducation nationale
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Concours externe CAPLP : moins 15 % de postes
Fonction publique – parcours de carrière de l’agent
Maitres auxiliaires : GT affectation RS 2024
Indemnités – versées aux enseignants spécialisés
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Grève du 12/12 – le décryptage de Pascal Vivier
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Pisa – ce qu’il nous dit de l’état de notre institution
Exposition aux écrans : les enfants 1ères victimes
Voie pro – les LP étaient en grève aujourd’hui
AP 608 – Édition Spéciale : réforme de la voie pro
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Olvid – la messagerie « la plus sécurisée au monde »
Plan Attal : le choc,… « l’électrochoc des savoirs »
Classement PISA 2022 – la France dégringole
Handicap : faible adaptation de l’école en France
Laïcité : il faut vite la remettre au centre du village
Smicards : ils n’ont jamais été aussi nombreux
Hebdo 01 Snetaa-FO du 03 décembre 2023
Mobilité – Détachement dans un autre corps
Vacances scolaires – Vers la fin des trois zones ?
Vie des idées: peut-on combattre «l’héritocratie» ?
Mensuel du Snetaa-FO – Novembre 2023
GIPA : l’indemnité de garantie de pouvoir d’achat
L’enseignement pro : a évolué depuis la loi Guizot
Intersyndicale voie pro : appel à la grève le 12/12
Classe exceptionnelle : fin de l’échelon spécial
Mouvement INTER 2024 : week-end mutations
Désinformation : il faut muscler notre cerveau !
Réunion du 22/11 : bilan de l’audience avec le VR
Écoles Normales : va-t-on assister à leur retour ?
Handicap & école & établissement médico social
Élèves de quatrième : leur niveau pose problème !
Traits culturels : pourquoi les prendre en compte ?
Sécurité incendie : plusieurs EPENC non conformes
SNETAA FO: communiqué intersyndicale voie pro
Promotion des MA : bilan de campagne 2022-2023
Communiqué FO : l’ITR renait-elle de ses cendres ?
ITR gelée : une demi-victoire du député P. Dunoyer
Pacte enseignant : note de service du Vice-recteur
Pacte PLP : questions adressées dans les EPENC
L’ascenseur social est vraiment en panne en France
Voie pro en NC : ce qui doit changer en février 2024
Communiqué : Carole Grandjean enrobe sa réforme
Mouvement INTRA 2024 : résultats des opérations
Les classes laborieuses seraient-elles profiteuses ?23
École inclusive : une mise en oeuvre souvent difficile
Vacances scolaires 2024 en Nouvelle-Calédonie
AP607 : AP magazine spécial mutations inter 2024
Élève radicalisé : réponse sécuritaire ou éducative ?
Formation continue organisée hors temps scolaire
Réforme de la voie pro à venir : une réforme hors-sol
Mensuel du Snetaa-FO – Octobre 2023
Je n’avais de tort que celui d’avoir fait mon devoir
Les PFMP sont un véritable temps de formation
Pacte calédonien : rencontre avec le Vice-recteur
Voie pro : une réforme menée à « coups de burin »
Rassemblés à Nouméa en mémoire de D. Bernard
Une minute de silence en hommage à D. Bernard
Bac pro : « … construire une terminale sur mesure »
École : il faut s’inspirer de ce qui marche ailleurs !
École : peut-on encore ignorer certaines réalités ?
Communiqué : NON au bac pro en 2,5 ans !
Les MA calédoniensméconnaissent leurs droits
La retraite progressive : comment ça marche ?
Agirc-Arrco : FO a signé le protocole d’accord
Attal : relever le niveau en supprimant des postes
GT harcèlement : la FNEC-FO a claqué la porte
Islamisme : un professeur égorgé vendredi à Arras
AP606 : quand apprentissage rime avec gaspillage
Usure professionnelle : les ouvriers racontent
Communiqué : Carole Grandjean persiste et signe
JP Obin : « quand les profs ont peur, ils se taisent »
Polynésie : fin des avantages des agents détachés
Calédonie : championne de la vie chère outre-mer
Pyramide des âges des personnels enseignants
Arrêt maladie : comment calculer ses droits ?
Communiqué : Carole Grandjean reçoit le SNETAA
Aujourd’hui, journée mondiale des enseignants
L’exemplarité : un « devoir » aux contours assez flous
Vos droits : consulter son dossier administratif
Vie pratique : concours pour devenir enseignant
Scolarités : le poids des héritages socio-culturels
Mensuel du Snetaa-FO – Septembre 2023
Début de carrière : écarts de revenu entre FPE et FPT
Éducation nationale et éducation « positive »
Vie des idées : la laïcité est un espace-temps
Gabriel Attal promeut « Le choc des savoirs »
Formation des enseignants : comment la rénover ?
Éducation prioritaire : le VR/DGE propose 3 trois CLA
Vie des idées : « mens »& « anima »sana in corpore sano
Éducation : il manque des enseignants partout
L’OCDE a publié son rapport annuel sur l’éducation
Interruption de MAD : cette décision n’est pas neutre
SNETAA: le LP n’est pas responsable du décrochage
MAD 2024 : disciplines mises au mouvement EXTRA
Propagande de rentrée : que faire des flyers du MEN ?
Laïcité : que vient de nous rappeler le Conseil d’État ?
BOEN : décryptage des éléments de langage du MEN
La cour des C. étrille les rémunérations en Outre-Mer
Vos droits : spécial agression d’un(e) enseignant(e)
Mesures de carte scolaire : quels sont sont vos droits ?
Dérives sectaires : la prévention en milieu scolaire
Nouveautés : accès à la classe exceptionnelle
Éducation : le domaine réservé du Président Macron
MAD-NC et mut INTRA 2024 : quel est votre barème ?
Comment le président et le MEN ont gâché la rentrée
Pourquoi septembre sonne le glas des vacances ?
Droits : les critères relatifs au transfert du CIMM
Rémunération : grilles réactualisées au 1er septembre
Lycée professionnel : Macron en visite à Orange
AP – Édition Spéciale: guide de rentrée 2023-2024
Annonces de rentrée : quoi de neuf au 1er septembre ?
Vous pouvez nous joindre parmail, téléphone, WhatsApp, Facebook.
Exposition aux écrans
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
parcours de carrière des agents
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
enseignants spécialisés
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
enseignants spécialisés
Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, on consulte le compte-rendu. Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans une complète opacité. Tout d’abord, le premier droit des personnels est le respect par l’employeur de ses obligations réglementaires ! En effet, tout employeur assure la sécurité et protéger la santé des personnels
enseignants spécialisés
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
enseignants spécialisés
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
enseignants spécialisés
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enseignants spécialisés
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AOC a été interpelée
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
des payes et des pensions
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gouvernance par les nombres
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Accidents du travail mortels : un fléau invisible
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
DHG : « touchez pas au Grisbi ! »
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DHG : « touchez pas au Grisbi ! »
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