Enseignants en voie pro – indemnité spécifique

LES PROFESSEURS DE LYCÉE PROFESSIONNEL

REVENDIQUENT UNE INDEMNITÉ SPÉCIFIQUE


INDEMNITÉ SPÉCIFIQUE AUX PLP ?

AGISSONS !

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Avec l’arrivée des DHG dans les établissements scolaire apparaît, au-delà de la dotation à la structure (établissements LP, SEP, EREA et SEGPA), l’ajout dans la partie allocation supplémentaire d’une « part sociale » s’appuyant principalement sur l’IPS (indice de positionnement social) moyen des familles des élèves accueillis.
C’est également un critère prépondérant qui a été utilisé lors de la création de la carte des établissements classés en REP (réseau d’éducation prioritaire) et REP + (REP renforcé) en 2014. Cette nouvelle carte de l’éducation prioritaire actait par la même occasion la disparition des ZEP (zone d’éducation prioritaire) et autres dispositifs ECLAIR (école collège lycée ambition innovation réussite).
Dix ans après, même s’il est davantage évoqué l’IPS que la catégorie socio-professionnelle, force est de constater que le positionnement social moyen des familles de nos élèves accueillis dans nos sections n’est pas meilleur que celui des établissements classés en REP +. Ce qui n’est d’ailleurs pas une grande surprise tant les élèves de collège qui seront le plus en difficulté, dans ces établissements REP +, seront orientés « naturellement » et en tout cas majoritairement vers les formations professionnelles.

IL FAUT FÉDÉRER, AU LIEU DE DIVISER

La nécessité d’un retour à des DHG permettant d’adapter les enseignements et d’effectuer les dédoublements qui s’imposent est une évidence. Une nécessité et une urgence d’autant plus forte qu’en dix années, si la mixité sociale est loin de s’être améliorée dans l’enseignement professionnel, la diversité et la sévérité des difficultés dans l’exercice de nos métiers ne cessent quant à elles d’augmenter. L’hétérogénéité et les va-et-vient incessants deviennent ingérables.
Le retour à une réelle prise en compte d’une « part sociale » dans les DHG, même encore très insuffisante actuellement, est une bonne chose.
Les PLP, le SNETAA-FO, ses adhérents et sympathisants exigent également la reconnaissance vis-à-vis des personnels à l’image de celle attribuée en REP +.
Le volume de l’enveloppe dédiée au « Pacte » dans l’enseignement professionnel permettrait par exemple de s’en approcher. Il suffirait de l’utiliser autrement.
Dans ces structures particulièrement, comme en REP +, au lieu de diviser, il faut fédérer. Il faut permettre aux personnels de se réunir, d’échanger, de continuer à s’engager collectivement dans différentes actions de soutien, d’accompagnement, et autres projets que les collègues savent bâtir si le temps leur est alloué et si cessent cette surcharge progressive de tâches et le manque de considération. Il ne s’agit pas d’allouer de façon inégalitaire des morceaux de parts à telle ou tel mais au contraire d’uniformiser l’indemnité perçue par tous les personnels.
L’uniformisation des indemnités à l’ensemble des personnels d’une structure, d’un établissement, le sentiment met au cœur la richesse offerte par la diversité des apports de chacune et chacun, en fonction de ses compétences, de ses qualités, de ses disponibilités et de son dynamisme.

POUR UNE INDEMNITÉ UNIFORMISÉE

Avec l’attribution d’une indemnité uniformisée, à l’ensemble des personnels de Segpa, d’EREA, de SEP et de LP, à l’image de celle attribuée en REP +, c’est la reconnaissance de tous les personnels de la voie pro, c’est la reconnaissance des difficultés d’exercice augmentées par la concentration des difficultés, sociales avant tout, mais également dues à la diversité des situations d’apprentissage.
C’est la volonté de faire disparaître tout esprit d’exclusion au profit du renforcement du sentiment d’appartenance de toute la communauté éducative, appartenance au projet commun, à la dynamique commune, à la communauté des adultes existant pour la réussite des élèves.
Le mandat du SNETAA-FO réaffirmé en congrès national est clair : le SNETAA-FO exige la reconnaissance de la spécificité des missions des PLP, et que les LP soient tous inclus en éducation prioritaire, avec les primes afférentes !

© Force Ouvrière — Février 2024

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Mobilité – Détachement dans un autre corps
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GIPA : l’indemnité de garantie de pouvoir d’achat
L’enseignement pro : a évolué depuis la loi Guizot
Intersyndicale voie pro : appel à la grève le 12/12
 Classe exceptionnelle : fin de l’échelon spécial
Mouvement INTER 2024 : week-end mutations
Désinformation : il faut muscler notre cerveau !
Réunion du 22/11 : bilan de l’audience avec le VR
Écoles Normales : va-t-on assister à leur retour ?
Handicap & école & établissement médico social
Élèves de quatrième : leur niveau pose problème !
Traits culturels : pourquoi les prendre en compte ?
Sécurité incendie : plusieurs EPENC non conformes
SNETAA FO: communiqué intersyndicale voie pro
Promotion des MA : bilan de campagne 2022-2023
Communiqué FO : l’ITR renait-elle de ses cendres ?
ITR gelée : une demi-victoire du député P. Dunoyer
Pacte enseignant : note de service du Vice-recteur
Pacte PLP : questions adressées dans les EPENC
L’ascenseur social est vraiment en panne en France
Voie pro en NC : ce qui doit changer en février 2024
Communiqué : Carole Grandjean enrobe sa réforme
Mouvement INTRA 2024 : résultats des opérations
Les classes laborieuses seraient-elles profiteuses ?23
École inclusive : une mise en oeuvre souvent difficile
Vacances scolaires 2024 en Nouvelle-Calédonie
AP607 : AP magazine spécial mutations inter 2024 
Élève radicalisé : réponse sécuritaire ou éducative ?
Formation continue organisée hors temps scolaire
Réforme de la voie pro à venir : une réforme hors-sol


Résultat d’images pour Icone le doigtMensuel du Snetaa-FO Octobre 2023
Je n’avais de tort que celui d’avoir fait mon devoir
Les PFMP sont un véritable temps de formation
Pacte calédonien : rencontre avec le Vice-recteur
Voie pro : une réforme menée à « coups de burin »
Rassemblés à Nouméa en mémoire de D. Bernard
Une minute de silence en hommage à D. Bernard
Bac pro : « … construire une terminale sur mesure »
École : il faut s’inspirer de ce qui marche ailleurs !
École : peut-on encore ignorer certaines réalités ?
Communiqué : NON au bac pro en 2,5 ans !
Les MA calédoniensméconnaissent leurs droits
La retraite progressive comment ça marche ?
Agirc-Arrco : FO a signé le protocole d’accord
Attal : relever le niveau en supprimant des postes
GT harcèlement : la FNEC-FO a claqué la porte
 Islamisme : un professeur égorgé vendredi à Arras
AP606 : quand apprentissage rime avec gaspillage
Usure professionnelle : les ouvriers racontent
Communiqué : Carole Grandjean persiste et signe
JP Obin : « quand les profs ont peur, ils se taisent »
Polynésie : fin des avantages des agents détachés
Calédonie : championne de la vie chère outre-mer
 Pyramide des âges des personnels enseignants
Arrêt maladie : comment calculer ses droits ?
Communiqué : Carole Grandjean reçoit le SNETAA
Aujourd’hui, journée mondiale des enseignants
L’exemplarité : un « devoir » aux contours assez flous
Vos droits : consulter son dossier administratif
Vie pratique : concours pour devenir enseignant
Scolarités : le poids des héritages socio-culturels

SEPTEMBRE 2023
Résultat d’images pour Icone le doigtMensuel du Snetaa-FO Septembre 2023
Début de carrière : écarts de revenu entre FPE et FPT
Éducation nationale et éducation « positive »
Vie des idées : la laïcité est un espace-temps
Gabriel Attal promeut « Le choc des savoirs »
Formation des enseignants : comment la rénover ?
Éducation prioritaire : le VR/DGE propose 3 trois CLA
 Vie des idées : « mens »& « anima »sana in corpore sano
Éducation : il manque des enseignants partout
 L’OCDE a publié son rapport annuel sur l’éducation
Interruption de MAD : cette décision n’est pas neutre
SNETAA: le LP n’est pas responsable du décrochage
MAD 2024  : disciplines mises au mouvement EXTRA
Propagande de rentrée : que faire des flyers du MEN ?
Laïcité : que vient de nous rappeler le Conseil d’État ?
BOEN : décryptage des éléments de langage du MEN
 La cour des C. étrille les rémunérations en Outre-Mer
Vos droits : spécial agression d’un(e) enseignant(e)
 Mesures de carte scolaire : quels sont sont vos droits ?
 Dérives sectaires  : la prévention en milieu scolaire
Nouveautés : accès à la classe exceptionnelle
Éducation : le domaine réservé du Président Macron
MAD-NC et mut INTRA 2024 : quel est votre barème ?
Comment le président et le MEN ont gâché la rentrée
Pourquoi septembre sonne le glas des vacances ?
Droits : les critères relatifs au transfert du CIMM
Rémunération : grilles réactualisées au 1er septembre
Lycée professionnel : Macron en visite à Orange
AP – Édition Spéciale: guide de rentrée 2023-2024
Annonces de rentrée : quoi de neuf au 1er septembre ?

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Exposition aux écrans

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parcours de carrière des agents

Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.

enseignants spécialisés

Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.

enseignants spécialisés

Par ailleurs,  les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, on consulte le compte-rendu. Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans une complète opacité. Tout d’abord, le premier droit des personnels est le respect par l’employeur de ses obligations réglementaires ! En effet, tout employeur assure la sécurité et protéger la santé des personnels

enseignants spécialisés

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