Face au dérèglement climatique, aux pandémies, à la course à l’intelligence artificielle et à l’épuisement démocratique, une question revient avec insistance : la recherche peut-elle encore nous aider à sortir du chaos ?
2026 : Le monde accélère — L’Europe hésite
Le monde n’attend plus l’Europe. Il accélère, tranche, impose. L’Europe, elle, ralentit, débat, temporise. Elle observe son propre déclassement avec une lucidité inquiète et une action tardive.
La guerre culturelle vient désormais de l’Ouest
On parle beaucoup de défense, d’armes, de commerce. Mais une autre guerre est déjà là. Silencieuse. Idéologique. Culturelle. Depuis le retour de Donald Trump au pouvoir, les tensions entre l’Europe et les États-Unis ne se limitent plus aux budgets militaires ou aux règles commerciales.
Newsletter du 5 avril 2026
Newsletter du 5 avril 2026
Le syndicat n’est pas un parti, ni une filiale idéologique
Le syndicat n’est pas un parti, ni une filiale idéologique
L’esprit critique n’est pas un luxe : c’est une nécessité
Les Nobel — qu’ils soient de sciences, de littérature, d’économie ou de paix — ne nous livrent pas un catéchisme. Ils nous mettent en garde contre les idéologies simplistes et le confort intellectuel. L’esprit critique n’est pas un luxe, c’est une nécessité
Bougival – quels impacts pour l’enseignement ?
À Bougival, on parle statut, compétences et organisation des pouvoirs. Mais l’avenir du pays dépendra aussi de choix beaucoup moins visibles : ceux faits pour son école.
Point de rentrée 2026 : FO joue la transparence !
Point de rentrée 2026 : FO joue la transparence !
Les devoirs existent partout… mais pas de la même façon
Au collège, le débat sur les devoirs revient régulièrement. Faut-il en donner plus, moins, autrement ? Mais quand les classes sont chargées, que les horaires diminuent et que les moyens manquent, le travail à la maison sert trop souvent à compenser ce que l’école n’a plus le temps de faire.
Instruire ou éduquer : l’école ne doit pas choisir
On savait ce qu’était l’École. Sous la IIIᵉ République, elle avait une mission claire : instruire. Apprendre à lire, écrire, compter — et penser. Former des citoyens libres parce que cultivés. L’exigence n’était pas un gros mot : c’était une promesse d’émancipation.