Le principe d’école inclusive suscite à la fois admiration et méfiance. Admiré parce qu’il évoque un idéal d’équité. Suspecte parce que ce terme, brandi comme un mot-valise, finit souvent par masquer le manque de moyens et d’ambition réelle.
PSCO : entre promesse et menace, l’enjeu calédonien
La réforme de la Protection Sociale Complémentaire obligatoire pour les agents publics est sur le point d’entrer en vigueur. Or, pour la Nouvelle-Calédonie, ce tournant exige une vigilance accrue et une mobilisation.
Instruction ou éducation ? Un choix politique pour l’école
Nous devons veiller à ce que les programmes ne deviennent pas des carcans imposés sans adaptation. Que l’enseignement du français, des mathématiques ou des langues ne soit pas une “injonction unique”, mais un levier d’échange entre cultures.
La puissance publique gardienne indispensable des droits sociaux
La République ne peut abdiquer sa puissance au nom du marché. Elle ne peut laisser les droits sociaux devenir des biens de consommation.
Les facilitateurs et les oubliés de République
Trois « facilitateurs » arrivent en mission. Sur le papier : apaiser, clarifier, remettre de l’ordre dans un processus institutionnel enlisé. À les écouter, il suffirait de quelques experts extérieurs pour réparer trente ans d’hésitations politique
Bilan des éditos de novembre 2025
NOVEMBRE 2025 — Le mois de novembre aura été marqué par une évidence : l’école calédonienne se trouve à un tournant historique.
Newsletter du 30 novembre 2025
Newsletter du 30 novembre 2025
1985-2025 : le bac professionnel fête ses 40 ans
📅 Le 27 novembre 1985, un décret fondateur changeait la vie de milliers de jeunes : le baccalauréat professionnel voyait le jour. Né de la volonté du ministre Jean-Pierre Chevènement et pensé par le recteur Daniel Bloch.
Fonctionnaire-bashing : une vieille obsession française
Fonctionnaire-bashing : une vieille obsession
Sorties pédagogiques : rappel des droits et des devoirs
Organiser une sortie pédagogique, c’est prolonger la classe autrement : apprendre sur le terrain, relier les savoirs à la réalité, éveiller la curiosité et l’autonomie des élèves.