L’État n’est jamais aussi fort que lorsqu’il instruit. Il n’est jamais aussi faible que lorsqu’il renonce à transmettre. Depuis des décennies, l’Éducation nationale n’est plus pensée comme une mission régalienne, mais comme un champ d’expérimentation idéologique.
MADGG : ce dispositif a-t-il un avenir ?
La lettre du Premier ministre rappelle que la Nouvelle-Calédonie devra assumer le financement des compétences qui lui ont été transférées. Or l’enseignement secondaire en fait partie depuis 2012, même si l’État en finance encore l’essentiel. Le silence sur l’éducation n’est pas une protection. Il pose la question de l’avenir de la MADGG. Et donc de l’équilibre du système après 2030.
Cinquante ans de réformes de la voie professionnelle
La voie professionnelle n’a pas toujours été ce qu’on veut en faire aujourd’hui. En 1985, la création du baccalauréat professionnel portait une ambition claire : élever les qualifications, ouvrir des perspectives, rompre avec la relégation scolaire. Une école exigeante.
Newsletter du 8 mars 2026
Cette première semaine de mars 2026 confirme une ligne constante : défendre la vérité contre les facilités du discours ; rappeler que l’école ne tient que par l’exigence et la cohérence ; affirmer qu’aucune démocratie solide ne peut se construire sans transmission rigoureuse.
Droit à la science : un combat pour la démocratie
En inscrivant ce principe à l’article 27 de la Déclaration universelle des droits de l’Homme, la communauté internationale n’a pas formulé une déclaration d’intention. Elle a pris un engagement.
L’éducation : est-elle utile ou nécessaire ?
En Nouvelle-Calédonie, poser la question de l’éducation n’est jamais abstraite. Elle est concrète. Sociale. Politique.
Probité intellectuelle et crédibilité de l’école
Dans un monde saturé d’opinions, de rumeurs et de vérités instantanées, une question revient avec urgence : qu’est-ce que l’intégrité dans l’éducation et dans la recherche ?
Une jeunesse surexposée — sous-encadrée et sans filtre
Hier, nous pointions du doigt un système qui s’effondre par le haut. Aujourd’hui, nous voyons la conséquence : une jeunesse qui décroche par le bas.
École : quand va-t-on réveiller le mammouth ?
Les événements de mai 2024 ont agi comme un révélateur brutal : le Vice-rectorat n’a pas dirigé la crise — il l’a subie. Pendant une semaine, aucun pilotage. Les équipes de terrain ont tenu la baraque seules.
L’inflation scolaire : l’âge d’or du 18/20
Aujourd’hui, le 18/20 est devenu un aimable cadeau d’anniversaire. On le sert tiède, sans effort, parfois sans grammaire. Bref : on ne l’obtient plus, on le distribue.