Le constat est sans appel : un seul plateau technique du LP Attiti a été incendié. Toutes les autres salles destinées à l’enseignement professionnel seront opérationnelles après la réalisation de menus travaux
Différence entre motion et voeu
Souvent, en conseil d’administration (CA), en tant que représentant du personnel, vous êtes amené à présenter un texte écrit ayant vocation à exprimer un point de vue et être joint au compte-rendu du CA.
Un mot, un enjeu : le nationalisme
Un mot, un enjeu : le nationalisme. « Le nationalisme, c’est la guerre ! La guerre ce n’est pas seulement le passé, cela peut être notre avenir,.. »
35 promus à la hors-classe en 2024
Les tableaux d’avancement pour accéder à la hors-classe viennent d’être publiés. Ils ont permis à 35 enseignants de la classe normale de changer de grade (promotion à la HC)
Newsletter du 14 juillet 2024
NON, LE RACISME N’EST PAS UNE OPINION. NON, LA PRIVATISATION DE L’ÉCOLE N’EST PAS UNE FATALITÉ
Fonction publique de l’Etat : protection sociale complémentaire
Fonction publique de l’Etat : détermination du régime de protection sociale complémentaire en prévoyance et modification du régime de protection sociale complémentaire en santé.
Non, la privatisation de l’école n’est pas une fatalité
Heureusement, il y a eu un écart important entre les propos tenus par E. Macron après sa réélection et la réalité. La prétendue flexibilité de l’emploi des enseignant a fait pschitt.
Faut-il s’ennuyer … pour apprendre à l’école ?
Faut-il s’ennuyer … pour apprendre à l’école ? Une école où les élèves s’ennuient est une école où les enseignants s’ennuient. Autrement dit, une école médiocre et somnolente.
L’éducation civique : c’est avant tout une pratique
Soixante-dix-sept ans après le Plan Langevin-Wallon, «éviter de cultiver en certains l’absolutisme du chef prédestiné et en d’autres l’habitude paresseuse d’une aveugle soumission» apparaît plus que jamais ”à l’ordre du jour”
Le dessous des cartes : qu’apporte la géographie ?
La géohistoire : une discipline méconnue. Quelle est la force de cette discipline méconnue, pour saisir les évolutions à l’œuvre, la crise écologique, l’évolution de nos paysages, et bien d’autres enjeux qui n’ont a priori pas de lien direct avec la discipline géographique ?