Lors de l’HMIS du mois de mars 202À, il est apparu urgent de transmettre à la tutelle académique une liste détaillée des dysfonctionnements liés au mode de management actuel.
Transport en commun : Néobus doit reprendre du service
Le réseau Tanéo, durement touché par les émeutes du 13 mai, reprend du service ce lundi avec une nouveauté majeure : le retour progressif du Néobus, à l’arrêt depuis neuf mois.
Politique : ce pouvoir peut basculer en pouvoir absolu
Le pouvoir humain est, par nature, limité. Selon Michel Foucault, « le pouvoir, c’est le fait d’obtenir l’action d’autrui et de peser sur sa volonté. »
Les lumières : un héritage à nuancer, pas à rejeter
Le processus de décolonisation soulève un débat crucial : comment concilier la « décolonisation des cultures » avec la préservation des principes républicains et l’héritage des Lumières, sans tomber dans des excès qui diviseraient les sociétés.
La décolonisation des esprits et des cultures
La décolonisation des cultures n’est pas un retour au passé, mais une réinvention équilibrée des héritages, pour construire des sociétés plus justes et pluralistes.
Politique calédonienne : une école à repenser
Il y a un sérieux risque d’aggravation de l’urgence sociale (en particulier de la délinquance juvénile) si la promesse républicaine n’est pas tenue. Il faut repenser l’école calédonienne.
Newsletter du 9 mars 2025
L’idée de revenir à des petits lycées de proximité s’inscrit dans la philosophie du « Small is Beautiful », popularisée par l’économiste E.F. Schumacher. C
Il faut revenir à des petits lycées de proximité
L’idée de revenir à des petits lycées de proximité s’inscrit dans la philosophie du « Small is Beautiful ». Cette approche prône la valorisation des petites structures, plus humaines et plus adaptées aux besoins locaux…
Au collège et au lycée le décrochage explose
Le décrochage scolaire commence souvent dès le collège en raison de facteurs tels que le manque de motivation, les difficultés d’apprentissage, le contexte social et familial, et les relations avec les enseignants.
L’éducation en partie responsable des émeutes
Le système éducatif local a une part de responsabilité dans les émeutes en raison de facteurs tels que le manque d’inclusion, la déconnexion avec les réalités locales.