Au lieu de défendre la voie pro, le DAFPIC en organise le rétrécissement. Moins de filières, moins de moyens, moins de place pour les jeunes… plus d’espaces pour l’administration.
Newsletter du 17 août 2025
Le SNETAA-FO refuse une école qui prépare à subir. Nous exigeons une formation tournée vers les réalités économiques et sociales, pour que chaque jeune puisse rester, vivre et réussir sur sa terre.
L’éducation ne se limite pas à la culture générale !
Selon le FMI, l’éducation représente la moitié de la croissance économique mondiale depuis 40 ans. Un pays qui forme bien sa jeunesse prépare sa puissance économique, son innovation et sa place sur l’échiquier international.
Travailler, œuvrer… mais surtout agir !
Le SNETAA-FO refuse de réduire l’école à une chaîne de production. Nous exigeons que chaque collègue puisse non seulement travailler et œuvrer, mais aussi agir – librement, collectivement, avec un véritable poids dans les décisions.
ALP : Antenne de Lycée Professionnel en Nouvelle‑Calédonie
Les ALP (Antennes de Lycée Professionnel) ont été créées aux alentours de 1980 en Nouvelle‑Calédonie, afin de renforcer l’enseignement professionnel local.
Info/intox : l’obligation de réserve des enseignants
Le “devoir de réserve” ne concerne que certains fonctionnaires d’autorité ou de représentation (ex. Vice-recteur, inspecteurs, proviseurs).
Attitude inappropriée d’un élève : Comment agir ?
Pour réagir efficacement face à une attitude inappropriée d’un collégien ou d’un lycéen, il faut combiner réactivité immédiate, analyse de la situation et suivi éducatif, tout en restant dans le cadre réglementaire.
Maîtres auxiliaires : barème d’affectation 2026
Le barème d’affectation des MA pour la Nouvelle-Calédonie à la rentrée 2026 inclut divers critères qui déterminent les points attribués aux candidats.
Newsletter du 10 août 2025
L’Éducation nationale, pilier républicain, s’essouffle. Gérée comme une administration plutôt qu’une stratégie nationale, elle sacrifie liberté pédagogique et innovation au profit de statistiques flatteuses.
Enseignants calédoniens : la FPT ne fait pas recette
Les demandes de reconnaissance de CIMM n’ont jamais été aussi élevée. Cela démontre la défiance des néotitulaires envers la la fonction publique territoriale (FPT)