Depuis quelques annĂ©es, un glissement sâopĂšre. Lent. Insidieux. Dangereux. Sous couvert dâ« antiracisme » ou de « dĂ©colonialisme », la race revient au centre du jeu politique. Non plus comme un fait historique Ă dĂ©passer. Mais comme une grille de lecture permanente. Une assignation ; une frontiĂšre ; une hiĂ©rarchie.
CatĂ©gorie : đïž Accueil
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đïž Accueil – « Vingt fois sur le mĂ©tier remettez votre ouvrage, Polissez-le sans cesse, et le repolissez, Ajoutez quelquefois, et souvent effacez ». Boileau.
Surtout n’hĂ©sitez pas Ă nous faire part de vos attentes, de vos remarques, de vos conseils.
A trĂšs bientĂŽt.
Nous espérons vous revoir prochainement.
Science sans conscience nâest que ruine de lâĂąme
« Science sans conscience nâest que ruine de lâĂąme » Ă©crivait Rabelais. En Nouvelle-CalĂ©donie, on pourrait ajouter : expertise sans dĂ©cision nâest que ruine de lâavenir. Les diagnostics sont connus. Les rapports sâempilent. Les chiffres sont publics. Tout est sur la table. Ce qui manque, ce ne sont pas les analyses. Ce sont les dĂ©cisions.
Newsletter du 19 avril 2026
Cette semaine dâĂ©ditos porte une conviction forte : une Ăcole qui renonce Ă lâĂ©mancipation, au savoir et Ă la clartĂ© intellectuelle renonce Ă sa raison dâĂȘtre. Le SNETAA-FO Nouvelle-CalĂ©donie continuera de dĂ©fendre une Ăcole ambitieuse, juste et fidĂšle Ă sa mission fondamentale.
LPCH Escoffier : dĂ©pĂŽt d’un prĂ©avis de grĂšve
Quand un lycĂ©e de 1 200 Ă©lĂšves ne peut plus garantir des locaux sĂ»rs, des moyens dâenseignement corrects et un accĂšs normal Ă la restauration, ce nâest plus un simple dysfonctionnement. Câest un abandon. Et cet abandon engage directement la responsabilitĂ© des autoritĂ©s compĂ©tentes.
La richesse dâun pays sort de l’Ă©cole â pas du sol
On aime croire que la richesse dâune nation repose sur ce quâelle possĂšde : du pĂ©trole, du gaz, des minerais. Câest rassurant. Et câest faux. Lâhistoire Ă©conomique est constante : ce sont les femmes et les hommes, bien formĂ©s et libres de penser, qui crĂ©ent la richesse.
Une Ă©cole qui trie n’est pas une Ă©cole qui Ă©mancipe
Une Ă©cole qui trie nâest pas une Ă©cole qui Ă©mancipe. Ă force de classer, noter, sĂ©lectionner et relĂ©guer, lâinstitution oublie sa mission premiĂšre : instruire, Ă©lever, libĂ©rer. Le vrai scandale nâest pas seulement quâelle Ă©choue face aux inĂ©galitĂ©s. Câest quâelle contribue encore trop souvent Ă les organiser.
L’Ă©cole : pourquoi fait-elle moins aujourd’hui ?
Si lâĂ©cole fait âmoinsâ aujourdâhui, ce nâest ni un complot, ni un renoncement des enseignants. Câest le rĂ©sultat dâun choix politique clair, engagĂ© depuis la fin des annĂ©es 1990 : faire de lâĂcole un outil dâadaptation Ă©conomique. Former vite. Certifier des compĂ©tences. Rendre les Ă©lĂšves âemployablesâ.
Risque requin : la politique de l’impuissance
AprÚs deux attaques dramatiques en moins de deux mois, la mairie de Nouméa a choisi la réponse la plus simple : interdire. Baignade suspendue, activités nautiques stoppées, littoral fermé.
Ironie : rire de tout & comprendre peu ?
Dans une Ă©poque saturĂ©e de crises, la dĂ©rision nâest plus un rĂ©flexe. Câest devenu une posture. On ironise pour tenir Ă distance un rĂ©el trop brutal ; on se moque pour ne pas sombrer ; on rit pour ne pas penser.
Refuser le non-dit ce nâest pas attiser les tensions
En Nouvelle-CalĂ©donie, nul ne peut ignorer la complexitĂ© de lâhistoire. Colonisation, dĂ©possession fonciĂšre, dĂ©placements forcĂ©s, identitĂ©s niĂ©es : ces rĂ©alitĂ©s ont laissĂ© des traces profondes. Les fractures sont lĂ . Elles ne disparaĂźtront pas par le silence.