📚 CONCEPTS & DÉBAT PUBLIC
Les deux dernières ALP de brousse, à La Foa et à Koumac, survivent dans des conditions précaires.
Manque de moyens, absence de vision, décisions retardées ou contradictoires : tout semble conduire à leur disparition.
Le SNETAA-FO refuse une mort silencieuse de ces structures indispensables aux élèves les plus fragiles.
ANNEXES DE LYCÉE PROFESSIONNEL
Combien de temps encore avant la disparition ?
LECTURE EXPRESS
• 11 ALP autrefois, plus que 2 aujourd’hui
• Plateaux techniques insuffisants ou inutilisables
• Effectifs en baisse faute de moyens
• Urgence d’un projet territorial pour la voie professionnelle en milieu rural
Va-t-on vers une mort programmée des deux derniers ALP de brousse ?
Les annexes de lycée professionnel ont été créées pour accueillir les élèves en rupture avec le collège, notamment en milieu rural. Elles proposaient une formation concrète, fondée sur la pratique professionnelle, la remise à niveau en français et en mathématiques, et la préparation au CAP au développement. Pendant longtemps, elles ont permis à des jeunes en difficulté de retrouver confiance et de construire un projet.
Jusqu’au début des années 2000, elles accueillaient également des élèves de 4e et de 3e de détermination professionnelle. La généralisation du collège unique a profondément modifié leur rôle : depuis plus de vingt ans, ces structures scolarisent presque exclusivement des élèves décrocheurs en âge d’entrer au lycée.
Le transfert des compétences à la Nouvelle-Calédonie aurait dû être l’occasion de renforcer ces structures. Il n’en a rien été.
Les diplômes ont évolué, les exigences ont augmenté, mais les moyens n’ont jamais suivi. Les plateaux techniques n’ont pas été modernisés, les dotations sont restées insuffisantes, et les ALP ont perdu leur spécificité sans devenir de véritables lycées professionnels.
Il y a trente ans, ces annexes fonctionnaient en réseau et étaient rattachées à des lycées professionnels. Aujourd’hui, elles tiennent par la seule volonté des équipes. Les coordonnateurs se débrouillent, les personnels s’usent, et l’institution regarde ailleurs. Une structure ne disparaît pas d’un coup : elle s’éteint lentement.
Il ne reste plus que deux ALP : La Foa et Koumac.
Si les effectifs baissent, ce n’est pas faute de besoins. C’est faute de décisions, faute de moyens, faute d’une politique claire pour la voie professionnelle en milieu rural.
Un investissement sans moyens de fonctionnement
À La Foa, deux machines à commande numérique ont été installées dans l’atelier de métallerie.
L’investissement est réel, mais aucune anticipation n’a été faite sur le coût de fonctionnement. Ces équipements sont très consommateurs d’énergie, et leur utilisation dépasse les capacités budgétaires du collège. La situation devient rapidement intenable pour l’établissement.
Comment demander aux collèges d’assumer seuls des structures aussi coûteuses, alors qu’elles relèvent d’une politique territoriale de formation professionnelle ?
Les dotations actuelles sont très loin du coût réel de fonctionnement.
Redonner une mission claire aux ALP
Depuis des années, les projets se succèdent — EREA, petit lycée, restructuration — sans qu’aucun n’aboutisse.
Pendant ce temps, les équipes s’épuisent, les élèves partent vers le Grand Nouméa, et les ALP vivent sans perspective.
photo de l’atelier de maçonnerie – ALP de La Foa
Si rien n’est fait, ces structures disparaîtront. Pourtant, des solutions existent.
Pour le SNETAA-FO, il est indispensable de redéfinir clairement leur mission.
À La Foa comme à Koumac, l’ouverture d’une SEGPA permettrait de répondre aux besoins du territoire, de soulager les structures saturées de Bourail et de Koné, et de redonner une cohérence à ces sites. L’ancien atelier de maçonnerie de l’ALP de La Foa pourrait être réaménagé pour accueillir des activités de découverte professionnelle, permettant ainsi de relancer une véritable dynamique de formation.
Les ALP doivent redevenir des structures professionnelles de proximité, capables d’accueillir les élèves décrocheurs comme ceux de SEGPA, comme cela existait autrefois à Koné, Bourail, Maré ou Poindimié.
Le SNETAA-FO refuse que les dernières ALP disparaissent par abandon.
L’égalité des chances ne peut pas s’arrêter aux portes du Grand Nouméa.
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« L’égalité des chances ne se décrète pas, elle se construit avec des moyens. »
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Exposition aux écrans
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, je consulte le compte-rendu. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
parcours de carrière des agents
Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
enseignants spécialisés
Enfin, sur les opérations de mutation je constate une chute des candidatures. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans l’opacité. Enfin, je consulte le compte-rendu.
enseignants spécialisés
Par ailleurs, les CAP ne gèrent plus les opérations de carrière. Enfin, on consulte le compte-rendu. Par contre, le Vice-recteur ne déroge à la LTFP. Par ailleurs, la sélection des candidatures se fait dans une complète opacité. Tout d’abord, le premier droit des personnels est le respect par l’employeur de ses obligations réglementaires ! En effet, tout employeur assure la sécurité et protéger la santé des personnels
enseignants spécialisés
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AOC a été interpelée
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des payes et des pensions
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gouvernance par les nombres
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DNB 2.0 – une sanction des classes populaires
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Éducation : signalements d’incidents graves
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ALP : va-t-on vers une mort programmée ?
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